農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)模式探究

摘要：教學(xué)銜接工作可避免學(xué)生在新的學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)斷層，也可讓教師的課程教學(xué)不脫軌，從整體上獲得更佳的教學(xué)效果。在農(nóng)村地區(qū)學(xué)校，受師資力量薄弱等因素的制約，中小學(xué)英語(yǔ)銜接出現(xiàn)一些問(wèn)題。文章簡(jiǎn)要分析農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)的意義、存在的問(wèn)題，著重提出完善銜接教學(xué)模式的對(duì)策：加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校師資力量建設(shè)，完善基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施；做好教學(xué)銜接，合理安排課程；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)；抓住教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，建構(gòu)多元化教學(xué)模式。（剩余7717字）