教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中語(yǔ)言教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變

——基于主體間性的視角

［摘要］文章通過(guò)梳理社會(huì)不同發(fā)展階段的特征，分析社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中教育形態(tài)的轉(zhuǎn)變，并基于主體間性視角構(gòu)建教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的語(yǔ)言教學(xué)范式，以順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育教學(xué)規(guī)律。文章將數(shù)字化轉(zhuǎn)型中教學(xué)系統(tǒng)的各要素置于主體之間進(jìn)行考察，從教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、師生角色四個(gè)方面加以分析，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中語(yǔ)言教學(xué)提供研究理路和實(shí)踐方案。（剩余5686字）