繪本教學(xué)提高智力障礙兒童圖形和顏色認(rèn)知能力的個(gè)案研究

打開(kāi)文本圖片集

［摘 要］  圖形和顏色的認(rèn)知發(fā)展有利于兒童邏輯思維水平的增長(zhǎng)，而智力障礙兒童的圖形和顏色認(rèn)知能力明顯低于普通兒童。為了探討繪本教學(xué)對(duì)智力障礙兒童圖形和顏色認(rèn)知能力的干預(yù)效果，本研究運(yùn)用單一被試A-B-A實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，對(duì)一名學(xué)齡前中度智力障礙兒童進(jìn)行“導(dǎo)入激趣、聽(tīng)讀感知、跟讀識(shí)記、指認(rèn)遷移”四步繪本教學(xué)法訓(xùn)練，考察個(gè)案的圖形和顏色認(rèn)知能力變化情況。（剩余12043字）