融合生物與數(shù)學建模的教學實踐

——以“種群數(shù)量的增長”為例

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在中學生物課程中，生物種群數(shù)量的增長模型有兩種：基于生物種群增長是否有約束因素（環(huán)境阻力），分為J型曲線增長模型與S型曲線增長模型。學生在高中階段學習過函數(shù)（指數(shù)、對數(shù)函數(shù)）、導數(shù)與積分等相關知識之后，就可以對這兩種模型作定量的研究。通過本節(jié)學習，讓學生經(jīng)歷數(shù)學建模的過程，學會用數(shù)學思維分析世界，發(fā)展數(shù)學建模和數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。（剩余1770字）