教育強(qiáng)國(guó)背景下高?！皠趧?chuàng)”深度融合： 價(jià)值共生、模式探索、進(jìn)路指引

摘 要：新時(shí)代，在教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的指引下，高校勞動(dòng)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育須升級(jí)合作形式，以提高教育競(jìng)爭(zhēng)力?；诙咴谀繕?biāo)走向側(cè)重創(chuàng)造、方式方法強(qiáng)調(diào)實(shí)踐等方面內(nèi)在自覺地默契表現(xiàn)，進(jìn)而挖掘了課程共享、社會(huì)資源開放發(fā)展和“數(shù)字經(jīng)濟(jì)+勞創(chuàng)”虛擬向?qū)У娜蚨取皠趧?chuàng)”深度融合模式。藉此，結(jié)合現(xiàn)實(shí)“勞創(chuàng)”融合需要，立足PDCA螺旋式循環(huán)理論構(gòu)建出“預(yù)案規(guī)劃—實(shí)施運(yùn)行—過程監(jiān)測(cè)—成果評(píng)估”等多重PDCA螺旋式上升循環(huán)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“勞創(chuàng)”同向同行、借力跨越、深度融合的合作旨趣。（剩余5808字）