鄉(xiāng)村教育賦能鄉(xiāng)村振興的異化與重構(gòu)

摘要 鄉(xiāng)村教育是促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的源頭活水，能推進(jìn)落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略要求，助力建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，推動(dòng)鄉(xiāng)村社會(huì)共同富裕。當(dāng)前，鄉(xiāng)村教育在助力鄉(xiāng)村振興的過(guò)程中出現(xiàn)教育制度的“失衡”與“失真”、鄉(xiāng)村人才“留不住”與“引不來(lái)”、鄉(xiāng)村文化的“虛化”與“退守”、鄉(xiāng)村治理的“僵化”與“偏離”等異化現(xiàn)象。因此，急需重構(gòu)鄉(xiāng)村教育賦能鄉(xiāng)村振興，從制度賦能、人才賦能、文化賦能和技術(shù)賦能4個(gè)角度出發(fā)，力求改善鄉(xiāng)村教育賦能鄉(xiāng)村振興的異化現(xiàn)象，推進(jìn)鄉(xiāng)村更好更快發(fā)展。（剩余10078字）