農(nóng)業(yè)職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村生態(tài)文化振興的地域模式與實(shí)踐策略

摘要  賦能鄉(xiāng)村生態(tài)文化振興的關(guān)鍵在于產(chǎn)教、科教“雙融合”驅(qū)動鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培養(yǎng)生態(tài)文化創(chuàng)新人才。以棗莊職業(yè)學(xué)院農(nóng)業(yè)職業(yè)教育為例，基于產(chǎn)教融合的適切度不夠、“科教融匯”驅(qū)動的新動能不足、“多元協(xié)同”育人共同體缺失等問題導(dǎo)向，構(gòu)建了“產(chǎn)教融合、培養(yǎng)生態(tài)人才，科技創(chuàng)新、發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)，文化嵌入、促進(jìn)多元協(xié)同”的創(chuàng)新育人模式，從而打造了地域?qū)嵺`策略，如產(chǎn)教融合，促進(jìn)生態(tài)文化振興；科教融匯，創(chuàng)新農(nóng)科育人模式；文化引領(lǐng)，協(xié)同賦能多產(chǎn)融合。（剩余8612字）