對分課堂教學模式的優(yōu)勢與局限性

——以光的干涉和衍射為例

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摘 要 本文以光的干涉和衍射為例，具體闡述了對分課堂的教學目標、教學過程、教學評價等方面，并探討了對分課堂的優(yōu)勢和局限性。本文的創(chuàng)新點在于：（1）將對分課堂教學模式應用于光的干涉和衍射這一具有較強抽象性和難度性的物理內容中，探索了一種有效的教學方法;（2）設計了一些具有實際意義和創(chuàng)新性的討論題或項目題，激發(fā)了學生對光的干涉和衍射在各個領域的應用和發(fā)展的好奇心和求知欲;（3）采用了多種方法對對分課堂教學模式進行客觀和全面的評價，發(fā)現了優(yōu)勢和不足，進行了改進和完善。（剩余5300字）