問題驅(qū)動的類比法、互動型、研究性教學模式

——以電磁學課程建設為例

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摘 要 充分考慮一流課程應具備的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的特點與要求，作者以北京航空航天大學（北航）電磁學課程建設為例，經(jīng)過近四年在應用物理專業(yè)強基計劃、物理學專業(yè)拔尖計劃學生的教學實踐中，提出并實施了問題驅(qū)動的類比法、互動型、研究性的教學模式，使電磁學課程的教學質(zhì)量、學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到持續(xù)提升。（剩余4104字）