中華傳統(tǒng)師道文化涵育高校教師素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)路徑

摘要：教師是高校發(fā)展的重要人才支撐。高校教師的素養(yǎng)水平既是高素質(zhì)、高水平、專(zhuān)業(yè)化人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也是高校持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。以中華傳統(tǒng)師道文化涵養(yǎng)、化育教師素養(yǎng)，對(duì)提升高校育人質(zhì)量和水平、加快發(fā)展步伐具有積極的促進(jìn)作用。中華傳統(tǒng)師道文化涵育高校教師素養(yǎng)主要通過(guò)“一個(gè)載體”“兩個(gè)遵循”和“兩個(gè)環(huán)境”的條件創(chuàng)設(shè)，以及化師道于師德師風(fēng)建設(shè)、育師道于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、融師道于課程思政的3條現(xiàn)實(shí)路徑創(chuàng)設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)高校教師對(duì)于中華傳統(tǒng)師道文化的自覺(jué)與內(nèi)化過(guò)程。（剩余7650字）