“作者意”與“讀者意”

——談閱讀教學(xué)中的“標(biāo)準(zhǔn)答案”

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無(wú)論解釋學(xué)中有多少種觀點(diǎn)或理論，閱讀教學(xué)總是以引導(dǎo)學(xué)生理解課文“作者意”為主要任務(wù)的。因?yàn)殚喿x教學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生的閱讀能力，而衡量閱讀能力的一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)，是能夠準(zhǔn)確、深入地理解課文的原意，也就是“作者意”。于是在考試中出現(xiàn)了一個(gè)眾所周知的名詞“標(biāo)準(zhǔn)答案”，簡(jiǎn)稱(chēng)“標(biāo)答”?！皹?biāo)準(zhǔn)答案”只是習(xí)慣說(shuō)法，在國(guó)家考試命題中并沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”這個(gè)詞，而是稱(chēng)作“參考答案”。（剩余5633字）