美國(guó)大中銜接與教育一體化建設(shè)：密歇根大學(xué)安吉爾校長(zhǎng)的理念與探索

【摘 要】 從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)，需秉持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，大中銜接成為美國(guó)教育改革的焦點(diǎn)。面臨向現(xiàn)代大學(xué)轉(zhuǎn)型的使命和公立中學(xué)迅速發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)大中銜接成為詹姆斯·布瑞爾·安吉爾校長(zhǎng)和密歇根大學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇。安吉爾認(rèn)為大學(xué)與中學(xué)本質(zhì)上存在“互惠共生關(guān)系”，公立中學(xué)應(yīng)承擔(dān)為大學(xué)提供預(yù)備教育的功能，而大學(xué)則需助力公立中學(xué)提升質(zhì)量，兩者共同推動(dòng)大學(xué)與中學(xué)教育的無(wú)縫銜接。（剩余19478字）