高校教學(xué)和科研組織的數(shù)字時(shí)空互嵌模式再造

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【摘 要】 現(xiàn)有高校教學(xué)與科研組織的設(shè)計(jì)模式阻礙了彼此的互動(dòng)，強(qiáng)化了職能分化，教學(xué)與科研組織“此消彼長(zhǎng)”的實(shí)踐邏輯進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)與科研組織的失衡，滯礙了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高校教學(xué)與科研組織的目標(biāo)、技術(shù)、結(jié)構(gòu)、價(jià)值等內(nèi)部要素存在著組織目標(biāo)的傳播性與生產(chǎn)性困境、組織技術(shù)的穩(wěn)定性與靈活性困境、組織結(jié)構(gòu)的緊密性與松散性困境、組織價(jià)值的保守性與開放性困境。（剩余12390字）