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摘要：在歷年中考真題中，中考壓軸題中常與圖象結合起來進行考查“胡不歸”最值問題.學生遇到此類題型往往不知從何下手，存在畏難心理，甚至直接放棄該題.本文以四道中考數(shù)學真題為例，從四邊形、圓、拋物線等角度深入剖析“胡不歸”問題在考試中的形式，以發(fā)展學生的模型思維，激發(fā)學生對建模的興趣，從而提升學生的數(shù)學（剩余992字）
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“胡不歸”最值模型及其應用
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