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論跨學科主題學習對項目化學習的超越

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摘 要：“跨學科主題學習”是2022年版《義務教育課程方案》提出的新要求，也是對此前多形式“跨學科”實踐嘗試的正式肯定。實踐中，跨學科主題學習常以綜合實踐活動課程或項目化學習的形式出現(xiàn)，所以有許多教師將二者等同，實施起來換湯不換藥。但在理論層面，跨學科主題學習卻有許多超越項目化學習和綜合實踐活動之處，它既強調(diào)知識學習，又側(cè)重知識運用；同時它更具系統(tǒng)性，在創(chuàng)新形式的同時兼顧了分科課程和知識傳授。（剩余11528字）

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