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故事教學法的鋼琴集體課設計策略研究

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我國的幼兒鋼琴教育發(fā)展迅速，廣大父母培養(yǎng)孩子學習鋼琴已經(jīng)成為一種潮流。3～6歲年齡階段的幼兒生性活潑可愛，常見的傳統(tǒng)“一對一”教學模式對他們鋼琴啟蒙教育來說也許不是最好的選擇。每一個人都喜歡聽故事，幼兒更是癡迷于故事，因此筆者借鑒“故事教學法”并結(jié)合自身教學實踐，設計出一種符合幼兒身心發(fā)展特點的幼兒鋼琴集體課，培養(yǎng)幼兒的學琴興趣，激發(fā)幼兒的音樂感知，讓幼兒的鋼琴啟蒙教育形成理性與感性的完美循環(huán)，實現(xiàn)真正的技能開發(fā)與審美教育。（剩余5022字）

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