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音樂審美教育哲學與音樂實踐教育哲學初探

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20世紀50年代，美國的音樂教育家貝內特·雷默首先提出了“音樂教育即審美教育”，即用“聽”的方式去作為實現音樂教育教學成果的途徑。雷默是受到蘇珊·朗格的藝術符號論的啟發(fā)，才提出了絕對表現主義美學觀點，并以絕對表現主義為基礎構建了審美教育哲學。他認為音樂教育的前提和基礎必須是音樂的審美價值，并強調藝術的價值（包括音樂）只能在藝術的審美品質中尋找；他認為音樂教育的第一和最終目的就是發(fā)掘沒有審美經驗的學生感知美的潛能，提高有基礎的學生對審美的感受力。（剩余4194字）

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