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組織行為學視角下高職教學管理規(guī)范化探析

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摘 要：組織行為學對于進行個體和群體行為分析與管理、行為激勵等方面具有重要的指導作用，隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，在社會經濟中發(fā)揮著越來越重要的作用，本文運用組織行為學分析高職學生群體中存在的學習態(tài)度不端正、學習效率低下和缺乏創(chuàng)新思維等問題，提出針對性的解決思路，如：運用雙因素理論提高學習滿意度，運用期望理論提高學生自我效能感，利用激勵機制激活創(chuàng)新思維等，幫助高職教學管理工作更為規(guī)范化。（剩余3315字）

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