對分課堂結(jié)合標準化思維導圖教學法在傳統(tǒng)康復方法學中的應用

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摘 要：目的：分析探討對分課堂結(jié)合標準化思維導圖教學法在傳統(tǒng)康復方法學中的應用效果。方法：選擇我院2019級康復治療學專業(yè)1班和2班的學生作為研究對象，每班34人，1班設為對照組選擇傳統(tǒng)教學方法，二班設為研究組選擇對分課堂結(jié)合思維導圖教學法。結(jié)果：通過統(tǒng)計學分析學生的期末筆試成績和滿意度問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對分課堂結(jié)合思維導圖教學法較傳統(tǒng)教學方法更能提高學生的學習成績、學習興趣、康復思維、分析問題能力、團隊協(xié)作能力，差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。（剩余3466字）