可見(jiàn)的變革：讓小學(xué)數(shù)學(xué)命題成為素養(yǎng)生長(zhǎng)的“標(biāo)尺 ”

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2022年版課標(biāo)明確提出“堅(jiān)持素養(yǎng)立意、凸顯育人導(dǎo)向”的命題原則，但在實(shí)際的命題過(guò)程中，往往存在如下問(wèn)題：過(guò)分重視知識(shí)考查而忽視素養(yǎng)培育；過(guò)分強(qiáng)調(diào)解題技能而忽略思想培育；過(guò)分關(guān)注結(jié)果呈現(xiàn)而輕視思維過(guò)程等。如何跨越知與行的鴻溝，從“知道"到“做到”？下面，筆者將借助美國(guó)紐約州一份三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷的命題案例，闡述自己的思考。（剩余3437字）