小學(xué)數(shù)學(xué)表現(xiàn)性任務(wù)的類(lèi)別及樣例分析

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表現(xiàn)性評(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)學(xué)生的思考過(guò)程以及思考過(guò)程中的非智力性因素。它既可用于結(jié)果性評(píng)價(jià)檢測(cè)學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)效果，也經(jīng)常運(yùn)用于日常教學(xué)中，作為過(guò)程性評(píng)價(jià)診斷學(xué)生的現(xiàn)狀與不足以便改進(jìn)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是落實(shí)2022年版課標(biāo)提出的“以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教”的重要評(píng)價(jià)方式。

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)就是根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)（學(xué)科知識(shí)與素養(yǎng)、高階思維、傾聽(tīng)與合作等社會(huì)交往能力）創(chuàng)設(shè)盡量合乎真實(shí)情境的較復(fù)雜任務(wù)，對(duì)學(xué)生完成該復(fù)雜任務(wù)的表現(xiàn)（過(guò)程）及結(jié)果依據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)（或稱(chēng)評(píng)分細(xì)則）做出判斷與水平評(píng)定。（剩余5971字）