基于經(jīng)驗的遷移，從簡單走向深刻

——“分?jǐn)?shù)除法的再認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計思考

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2022年版課標(biāo)在課程理念、目標(biāo)和內(nèi)容上均有顯著變化，突出立德樹人，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價值，并以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。實現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向需要圍繞核心概念進(jìn)行課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化整合，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體性、學(xué)科本質(zhì)的一致性、學(xué)生學(xué)習(xí)的階段性”。帶著結(jié)構(gòu)化的視角反觀已有教學(xué)，發(fā)現(xiàn)以前的計算教學(xué)存在算理和算法割裂的問題，不利于學(xué)生利用已有經(jīng)驗借助運算的一致性進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)。（剩余3702字）