結(jié)構(gòu)化地學(xué)，建立結(jié)構(gòu)化的認(rèn)識(shí)

——以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）”為例

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從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展，更是學(xué)生對(duì)數(shù)概念認(rèn)識(shí)的一次飛躍?，F(xiàn)有的蘇教版教材是分三次認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的，在三年級(jí)上冊(cè)安排“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平均分一個(gè)物體或一個(gè)圖形可以得到分?jǐn)?shù)；在三年級(jí)下冊(cè)安排“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）”，學(xué)習(xí)從一個(gè)物體擴(kuò)展到一個(gè)整體，平均分一個(gè)整體，用分?jǐn)?shù)表示部分和整體之間的關(guān)系；到五年級(jí)下冊(cè)安排“分?jǐn)?shù)的意義”，完整地建立起分?jǐn)?shù)的相關(guān)認(rèn)識(shí)。（剩余4443字）