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摘 要:師范生是我國基礎教育教師隊伍的后備力量,優(yōu)化教師教育類課程的教學模式是提升師范生培養(yǎng)效果的必然要求。以《課堂教學的組織與管理》課程在應用型高校的教學為例,開展提升師范生專業(yè)能力的教學模式探索。團隊教師結合學情分析及教學痛點問題分析,從教學內容、教學策略和教學評價三個方面進行教學改革,形成了以學生為中心、以實踐為導向、以能力為本位的多維立體教學模式,并采用教育行動研究在教學實踐中進行了檢驗和改進,取得了顯著的教學成效。(剩余9219字)
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師范生專業(yè)能力提升的多維立體教學模式創(chuàng)新與實踐
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