數(shù)智賦能體育教研員專業(yè)化發(fā)展的應(yīng)然樣態(tài)、實(shí)然困境與提升路徑

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摘要：數(shù)智賦能體育教研員專業(yè)化發(fā)展是加快推進(jìn)教育數(shù)字化的必由之路。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法，探討數(shù)智賦能體育教研員專業(yè)化發(fā)展的應(yīng)然樣態(tài)、實(shí)然困境與提升路徑。研究認(rèn)為，數(shù)智賦能體育教研員專業(yè)化發(fā)展的應(yīng)然樣態(tài)為形成數(shù)智體育教研共同體、生成數(shù)智體育教研能力、養(yǎng)成數(shù)智體育教研思維、建成數(shù)智體育教研隊(duì)伍。數(shù)智賦能體育教研員專業(yè)化發(fā)展的實(shí)然困境表現(xiàn)為體育教研員角色認(rèn)知不清晰、數(shù)智體育教研能力表征不全、數(shù)智體育教研思維尚未建立、數(shù)智體育教研隊(duì)伍建設(shè)緩慢。（剩余10776字）