大語言模型賦能教學(xué)實現(xiàn)個體指導(dǎo)應(yīng)用路徑研究

摘要：大語言模型技術(shù)迅猛發(fā)展，在各個領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，尤其是在教育領(lǐng)域已展現(xiàn)出顯著的成效。傳統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)方法往往無法根據(jù)每個學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況提供個性化的學(xué)習(xí)建議。探討了大語言模型在大學(xué)生個體指導(dǎo)中的應(yīng)用路徑，包括數(shù)據(jù)集準備、大語言模型的部署、微調(diào)和評估。初步應(yīng)用結(jié)果表明，經(jīng)再訓(xùn)練和微調(diào)的大語言模型生成學(xué)習(xí)建議的能力顯著提升。（剩余6583字）