自創(chuàng)教學案例在C語言教學中的應用研究

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摘要：在“Ｃ語言程序設計”課程的理論教學中，傳統(tǒng)的教學案例偏向數學類的應用，學生對語法的學習很容易出現理解不透徹、對語句的使用方法不靈活等問題。筆者根據多年的“C語言程序設計”課程教學經驗，設計了一些易于理解、具有趣味性且與學生學習生活相關的教學案例，從而提高了教學效果。

關鍵詞：自創(chuàng)教學；案例；Ｃ語言

doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2024.01.031

中圖分類號：G 42，TP 313            文獻標志碼：A            文章編碼：1672-7274（2024）01-00-03

Research on the Application of Self Created Teaching Cases in C Language Teaching

WANG Yuanmin

（Institute of information technology Minzu Normal University of Xingyi， Xingyi 562400， China）

Abstract： In the theoretical teaching of the course “C Language Programming”， traditional teaching cases tend to focus on mathematical applications. Students are prone to incomplete understanding and inflexible use of sentences in their grammar learning. The author summarizes experience from years of teaching C language programming courses， and designed some teaching cases that are easy to understand， interesting， and relevant to students' learning and life， so it can Improve teaching effectiveness.

Key words： self created teaching; cases; C language

1   研究背景

計算機程序設計類課程是大學計算機類專業(yè)學生的必修課程，如何快速培養(yǎng)學生的算法思維是程序設計類課程的重要教學目的之一。（剩余4538字）