課程綜合視域下小學數(shù)學跨學科作業(yè)設計探究

作業(yè)是學生學習的重要環(huán)節(jié)，也是教學資源中必要的監(jiān)控方式和評估基礎(chǔ)。小學數(shù)學跨學科作業(yè)的設計體現(xiàn)了學科整合的思想，它將數(shù)學與多個學科相互聯(lián)系起來，不但能調(diào)動教師的積極性，使得教學內(nèi)容和教學方式得到進一步的充實和革新，而且能增強教師學科交叉學習的能力，從而培育學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。本文論述了小學數(shù)學跨學科作業(yè)的設計原則，即以生活為載體，以問題為導向，以項目為抓手，注重實效為基礎(chǔ)，結(jié)合學科協(xié)作，強化內(nèi)容銜接，開展綜合實踐，以更好地推動小學數(shù)學學科交叉學習。（剩余2532字）