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摘要：文章在強(qiáng)調(diào)自主游戲中尊重幼兒主體性的同時，從教師提供的刺激、材料固有價(jià)值對幼兒影響的兩個角度對材料和刺激的主體性做了分析，進(jìn)而指出在自主游戲過程中幼兒是獲得直觀體驗(yàn)的主體，師幼互動中師幼為平等的共生主體，材料的固有價(jià)值在影響幼兒思考時也具有一定的主體性。因此自主游戲中幼兒的主體性是相對的，對此教師需要意識到材料和刺激對幼兒有效自主探索的重要性，挖掘自主游戲的更大價(jià)值。（剩余2105字）
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自主游戲中幼兒“主體性”之辯證分析
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