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  • 高等教育自學(xué)考試社會(huì)助學(xué)發(fā)展歷程研究綜述
    李騏等人提出MOOC賦能高等教育自學(xué)考試的路徑，認(rèn)為MOOC能夠有效輔助規(guī)范自學(xué)考試的個(gè)人自學(xué)，能為自學(xué)考試提供優(yōu)質(zhì)的助學(xué)服務(wù)，開(kāi)發(fā)自學(xué)考試的評(píng)價(jià)功能，自學(xué)考試MOOC課程的建設(shè)路徑應(yīng)依托國(guó)家精品網(wǎng)絡(luò)課程
    陳瑞燕
  • 高等教育自學(xué)考試多元評(píng)價(jià)模式構(gòu)建路徑與策略
    自學(xué)考試評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，要適當(dāng)調(diào)整現(xiàn)有評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)全新的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)自學(xué)考試評(píng)價(jià)質(zhì)量提升有著重要作用。
    王亞莉 馬競(jìng)競(jìng) 杜發(fā)強(qiáng) 李德銘
  • 大數(shù)據(jù)背景下基于人工智能的高等教育自學(xué)考試檔案管理探討
    三是高等教育自學(xué)考試檔案實(shí)用價(jià)值相當(dāng)高。高等教育自學(xué)考試檔案是考生在自學(xué)考試期間的學(xué)習(xí)情況的最原始記錄，各項(xiàng)信息真實(shí)可靠且完整，能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究和分析工作提供重要參考資料，具有相當(dāng)高的實(shí)用價(jià)值。
    王海風(fēng)
  • 自學(xué)考試在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用
    因此，自學(xué)考試有助于培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)村勞動(dòng)者，部分村民選擇接受自學(xué)考試教育，尋求新發(fā)展方向，將推進(jìn)農(nóng)村社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展進(jìn)程。
    王志榮
  • 中國(guó)高等教育自學(xué)考試的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展
    要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不僅要進(jìn)行自學(xué)考試的制度創(chuàng)新，改革教育的內(nèi)容與形式，還應(yīng)該做到“以生為本”，以學(xué)習(xí)者為中心，建立自學(xué)考試助學(xué)輔導(dǎo)系統(tǒng)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要加快自學(xué)考試信息化、現(xiàn)代化、國(guó)際化進(jìn)程。
    高凱
  • 新形勢(shì)下自學(xué)考試檔案管理的創(chuàng)新思路
    第一，建立科學(xué)的自學(xué)考試檔案審查標(biāo)準(zhǔn)。明確自學(xué)考試檔案的審查范圍、審查內(nèi)容和審查標(biāo)準(zhǔn)，確保每一份檔案都能夠經(jīng)歷全面的審查。
    曹苒
  • 高等教育自學(xué)考試演進(jìn)邏輯與路徑選擇
    以全國(guó)自學(xué)考試面向農(nóng)村工作典型——昆山市為代表的江蘇農(nóng)村自學(xué)考試工作，在農(nóng)村自學(xué)考試發(fā)展、自學(xué)考試農(nóng)村工作站建設(shè)等方面具有豐富的成果和經(jīng)驗(yàn)。
    李珊珊　張曉煜
  • 需求側(cè)視角下高等教育自學(xué)考試的發(fā)展路徑探析
    高等教育普及化的新時(shí)期，自學(xué)考試的發(fā)展必須繼續(xù)從需求側(cè)發(fā)力，才能更好地發(fā)揮自學(xué)考試在終身學(xué)習(xí)體系中的作用。
    樊本富
  • “疏堵結(jié)合，多管齊下”
    自學(xué)考試綜合信息服務(wù)平臺(tái)和在線學(xué)習(xí)支持資源平臺(tái)建設(shè)也被列入了自學(xué)考試“十四五”期間的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。
    李騏
  • 職業(yè)勝任力視角下：自學(xué)考試多元評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
    如何將職業(yè)勝任力評(píng)價(jià)融入自學(xué)考試的評(píng)價(jià)體系中，構(gòu)建更加多元、科學(xué)的自學(xué)考試評(píng)價(jià)體系，使自學(xué)考試的培養(yǎng)質(zhì)量得到有效提高，已成為自學(xué)考試戰(zhàn)線普遍關(guān)注的問(wèn)題。
    宋學(xué)玲 李傳喜 陳曦
  • 江蘇自學(xué)考試應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)模式經(jīng)驗(yàn)與啟示
    四、把牢“過(guò)程關(guān)”，發(fā)揮助學(xué)督導(dǎo)實(shí)效自學(xué)考試事業(yè)改革進(jìn)入攻堅(jiān)時(shí)期，助學(xué)督導(dǎo)的作用舉足輕重，是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)自學(xué)考試內(nèi)涵式發(fā)展不可或缺的重要手段。
    李珊珊
  • 淺析高等教育自學(xué)考試多元化綜合評(píng)價(jià)體系
    四、自學(xué)考試多元化評(píng)價(jià)體系的發(fā)展及建議 為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步與國(guó)家發(fā)展要求，傳統(tǒng)自學(xué)考試評(píng)價(jià)體系應(yīng)向多元化綜合評(píng)價(jià)體系變革，即在傳統(tǒng)自學(xué)考試評(píng)價(jià)體系中，繼續(xù)采用國(guó)家考試這一權(quán)威
    楊溪淼 宋陽(yáng) 曲振中
  • 軍事職業(yè)教育視域下自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)研究
    大多數(shù)參加自學(xué)考試的官兵主要通過(guò)討論區(qū)進(jìn)行問(wèn)答，互動(dòng)性較差，經(jīng)常出現(xiàn)官兵有問(wèn)題，老師無(wú)時(shí)間回復(fù)，導(dǎo)致參加自學(xué)考試的官兵問(wèn)題得不到解答，使得討論區(qū)成了“灌水區(qū)”，影響官兵參加自學(xué)考試，有些官兵看到這些困難問(wèn)題就不想?yún)⒓幼詫W(xué)考試
    李惠惠 韓香 張紫瑞 司玉昌
  • 自學(xué)考試課程過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考
    自學(xué)考試輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，能夠融合高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，多樣化自學(xué)考試的輔導(dǎo)方式。
    阮紅
  • 職繼融通的專接本護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)路徑存在的問(wèn)題及優(yōu)化探討
    建議國(guó)家高等教育自學(xué)考試辦及時(shí)根據(jù)最新護(hù)理專業(yè)臨床進(jìn)展更新教材。
    閆春梅 孔瑞雪 劉云 張乳霞 張潔
  • 以信息化建設(shè)優(yōu)化自學(xué)考試人才培養(yǎng)
    山東大學(xué)自學(xué)考試信息化建設(shè)的探索與實(shí)踐再次證明教育信息化大有可為，教育數(shù)字化大有作為。
    劉燦偉 孫銘 徐凌 王琛琛
  • 陜西省高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)綜合評(píng)價(jià)探究
    5.高質(zhì)量發(fā)展，有序擴(kuò)大試點(diǎn)范圍高等教育自學(xué)考試的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是必然趨勢(shì)，陜西省可利用自學(xué)考試制度優(yōu)勢(shì)和品牌優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和整體謀劃，加快自學(xué)考試改革創(chuàng)新，塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)
    周梅青 郝高峰 李勇 王立軍
  • “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高等教育自考助學(xué)在線課程建設(shè)展望
    自學(xué)考試招生規(guī)模不斷縮小，辦學(xué)費(fèi)用不斷增加，“以考試養(yǎng)活”的局面已成為自學(xué)考試事業(yè)單位招錄人才的主要障礙。網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，需要自考工作者提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的接受能力，并將其運(yùn)用于自考的發(fā)展中。
    趙桂杰
  • 繼續(xù)教育視閾下國(guó)內(nèi)兩種不同類型學(xué)分銀行實(shí)踐對(duì)象的比較研究
    、技能等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)內(nèi)容相一致的專業(yè)課程模塊或課程替代方案，建設(shè)省級(jí)自學(xué)考試職業(yè)課程體系，向社會(huì)開(kāi)放自學(xué)考試教育職業(yè)培養(yǎng)職能，促成高校、行業(yè)企業(yè)在專業(yè)人才培養(yǎng)上創(chuàng)新合作模式，開(kāi)發(fā)自學(xué)考試育人新能效。
    何湘虹
  • 省級(jí)自學(xué)考試助學(xué)服務(wù)體系“生態(tài)圈”的構(gòu)建
    自學(xué)考試實(shí)行的是學(xué)分制，按照目前管理制度，普通高校和成人高校的課程學(xué)分按照一定程序和要求均可以認(rèn)定為自學(xué)考試的學(xué)分，同時(shí)由于自學(xué)考試本身社會(huì)認(rèn)可度也比其他類型學(xué)歷繼續(xù)教育高，自學(xué)考試學(xué)分轉(zhuǎn)換成其他類型繼續(xù)教育的學(xué)分也有天然的優(yōu)勢(shì)
    萬(wàn)賽羅 王浩 張藝璇 陸洲
加載中...
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