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  • 辦好博物館社會教育活動，充分發(fā)揮社會教育功能
    社會教育項(xiàng)目也應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新，如此才能更好地發(fā)揮博物館社會教育職能。
    趙娟
  • 開展社會教育活動的現(xiàn)狀
    [2]李美婷.探究博物館的社會責(zé)任與社會教育功能[J].中國民族博覽，2020（14）.
    陳婷
  • 淺談博物館社會教育活動
    為了滿足人們對精神生活的追求，博物館需要開展社會教育活動。紅山文化博物館應(yīng)該始終堅(jiān)持“以人為本”的理念，把觀眾的訴求融入其中，開展適合大眾的社會教育活動。
    王琪
  • 包拯家訓(xùn)家風(fēng)及其社會教育意義
    三、包拯家訓(xùn)家風(fēng)的社會教育意義千余年來，包拯的形象經(jīng)過時(shí)間的洗滌不但沒有褪色，反而愈加鮮明生動，其家訓(xùn)家風(fēng)在厚植深厚家國情懷、維護(hù)社會穩(wěn)定、培育良好社會風(fēng)氣等諸多方面具有重要的社會意義
    張步根 汪倩
  • 革命舊址的社會教育功能探究
    同時(shí)，將文創(chuàng)與社會教育活動相結(jié)合，舉辦文創(chuàng)產(chǎn)品繪畫活動等，寓教于樂，打造新穎的社會教育模式。推出紅色主題教育系列MOOC。
    陳斯蓓
  • 王鴻一社會教育思想探析
    總而言之，在近代社會教育緩慢發(fā)展的情況下，王鴻一結(jié)合中國當(dāng)時(shí)特定的歷史背景，提出了一種嶄新、全面的社會教育理念，他的社會教育思想里包含著教養(yǎng)化思想、鄉(xiāng)村建設(shè)思想、明人倫教育思想等，這些思想共同構(gòu)建起王鴻一的社會教育理論體系
    馬曉雪 耿雪敏
  • “雙減”呼喚社會教育治理方式變革
    社會教育治理方式變革的路徑選擇要匡正社會教育機(jī)構(gòu)的真正功能和作用：不以逐利為目的，不做學(xué)校教育的“影子”，不違背家庭教育的意愿，而應(yīng)正確發(fā)揮社會教育的價(jià)值，助推社會教育高質(zhì)量發(fā)展。
    程晉寬
  • 引領(lǐng)未來社會教育創(chuàng)新新思路
    基本信息書名：《5C核心素養(yǎng)：教育創(chuàng)新指南針》作者：劉堅(jiān)、魏銳、鄭琰等ISBN：978-7-5191-2599-8裝幀：平裝語種：簡體中文定價(jià)：49.8元頁數(shù)：264頁出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：2021年4月身處知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各種壓力和挑戰(zhàn)層出不窮，為了從容應(yīng)對這種局面，需要我們具備廣博的知識、豐厚的素養(yǎng)，以適應(yīng)未來社會的需要?！?C核心素養(yǎng)：教育創(chuàng)新指南針》從“文化理解與傳承素養(yǎng)、審辨思維、創(chuàng)新素養(yǎng)、溝通素養(yǎng)、合作素養(yǎng)”5個(gè)維度
    劉小兵
  • 博物館社會教育效能的提升
    除此之外，博物館還可以定期舉辦學(xué)術(shù)講座，配合學(xué)校開展課外活動或課外輔導(dǎo)等多種社會教育活動，充分發(fā)揮博物館的社會教育職能，弘揚(yáng)當(dāng)?shù)赜凭玫臍v史與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
    艾麗
  • 博物館如何發(fā)展社會教育功能
    五、拓寬博物館社會教育功能的傳播途徑（一）強(qiáng)化不同博物館間的聯(lián)系不同的博物館所使用的社會教育的方式也存在一定差別，每一個(gè)博物館在社會教育方面均有著自己獨(dú)特的技巧以及方式
    原芳芳 邸剛 韓真沖
  • 淺談日本吉田熊次社會教育思想
    他提出的一系列社會教育理論，不僅在日本產(chǎn)生了重要影響，而且對中國近現(xiàn)代社會教育理論也產(chǎn)生不可估量的作用，如民國時(shí)期大夏大學(xué)教授馬宗榮、吳學(xué)信等相繼師承于吉田熊次。第一，要加強(qiáng)社會教育的設(shè)施建設(shè)。
    張龍威
  • 專題展館社會教育活動優(yōu)化舉措研究
    文章以龍州起義紀(jì)念館為例指出專題博物在社會教育活動中存在的不足，探究其原因，提出其應(yīng)牢牢抓住自身的特色，積極創(chuàng)新社會教育內(nèi)容和形式，應(yīng)用信息技術(shù)，強(qiáng)化質(zhì)量控制，以此持續(xù)提高專題博物館社會教育綜合水平。
    黃茵
  • 紀(jì)念館的社會教育功能拓展
    革命紀(jì)念館作為中國特色社會主義文化事業(yè)建設(shè)的重要陣地，要努力踐行社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)的要求，勇于肩負(fù)歷史使命，充分發(fā)揮其社會教育功能，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)有力的思想保證和巨大的精神支持
    劉洪
  • 將社會教育玩出新花樣
    采訪前，我不禁思索：社會領(lǐng)域的教育該如何開展呢？它關(guān)乎孩子們的成長環(huán)境、教育方式，以及他們未來在社會中的適應(yīng)能力和角色定位。社會領(lǐng)域教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的社會責(zé)任感、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和對多元文化的理解與尊重。關(guān)于這個(gè)問題，我在南京市西崗幼兒園經(jīng)天路園找到了優(yōu)秀答案。秉承著西崗幼教集團(tuán)“樂享童年，開啟幸?！钡霓k園理念，園所結(jié)合集團(tuán)特點(diǎn)和地域特色，將培養(yǎng)幼兒健康個(gè)性、提高
    李明鑫
  • 淺談革命紀(jì)念館社會教育功能
    [3]李娜.社會教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合：北京郭守敬紀(jì)念館為青少年搭建社會教育實(shí)踐平臺[J].中國紀(jì)念館研究，2018（1）：23-29.
    張貝伊
  • 幼兒園社會教育活動中情境理論的融合實(shí)踐探究
    為此，重視幼兒的體驗(yàn)，才能創(chuàng)新社會教育活動。例如，在“綠水青山”社會教育活動中，由于幼兒缺乏環(huán)境保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，加之相關(guān)社會教育活動的缺席，他們很難認(rèn)識到社會教育的基本價(jià)值。
    楊陽
  • 當(dāng)代博物館如何做好社會教育的關(guān)鍵因素
    強(qiáng)化博物館社會教育隊(duì)伍建設(shè)；拓展社會教育陣地；創(chuàng)新社會教育主題及教育方式，樹立品牌社會教育活動；加強(qiáng)宣傳，提高公眾影響力是做好博物館社會教育行之有效的關(guān)鍵因素。
    林閩敏
  • 山西大學(xué)教授、山西大學(xué)中國社會教育研究院 院長侯懷銀：高質(zhì)量教育體系需要高質(zhì)量的社會教育
    第五，創(chuàng)新社會教育的言說形式與內(nèi)容，建構(gòu)開放大學(xué)的社會教育話語體系。利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新互聯(lián)傳播形式，推廣開放大學(xué)舉辦社會教育的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動開放大學(xué)的社會教育實(shí)踐。
    劉增輝
  • 開發(fā)社會教育資源 挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材
    因此，學(xué)生的健康成長也需要通過社會教育向?qū)W校教育進(jìn)行輸入，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)廣度的不斷延伸。無論是日常生活，還是國內(nèi)、國際的重要事件，很多都包含著豐富的數(shù)學(xué)情境。
    龔祖華 陳久萍
  • 數(shù)字技術(shù)在幼兒社會教育中的應(yīng)用
    因此，學(xué)前教育工作者需要站在全新的社會教育視角，正確審視數(shù)字技術(shù)在幼兒社會教育中融合應(yīng)用的價(jià)值，努力嘗試在集體教學(xué)、游戲、主題教育、社會實(shí)踐活動中實(shí)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)與幼兒社會教育的有機(jī)融合，并在實(shí)踐中注意做到
    王麗
加載中...
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