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  • 辦好博物館社會教育活動，充分發(fā)揮社會教育功能
    社會教育項目也應適應社會發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新，如此才能更好地發(fā)揮博物館社會教育職能。
    趙娟
  • 開展社會教育活動的現(xiàn)狀
    [2]李美婷.探究博物館的社會責任與社會教育功能[J].中國民族博覽，2020（14）.
    陳婷
  • 淺談博物館社會教育活動
    為了滿足人們對精神生活的追求，博物館需要開展社會教育活動。紅山文化博物館應該始終堅持“以人為本”的理念，把觀眾的訴求融入其中，開展適合大眾的社會教育活動。
    王琪
  • 包拯家訓家風及其社會教育意義
    三、包拯家訓家風的社會教育意義千余年來，包拯的形象經過時間的洗滌不但沒有褪色，反而愈加鮮明生動，其家訓家風在厚植深厚家國情懷、維護社會穩(wěn)定、培育良好社會風氣等諸多方面具有重要的社會意義
    張步根 汪倩
  • 趣味游戲 讓社會教育“活”起來
    《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：“幼兒園教育應以游戲為基本活動，注重幼兒的興趣和需求?！庇螒蚓邆漭^強的趣味性和啟發(fā)性，不僅符合幼兒的心理發(fā)展特點，還也可以規(guī)范幼兒的行為，培養(yǎng)幼兒的品質。社會領域教育是幼兒園教育中“五大領域”教育之一，主要目標是幫助幼兒適應集體生活，培養(yǎng)幼兒良好的社會交際能力。在幼兒園社會領域教育中，教師應積極融入各類游戲，以此發(fā)掘幼兒的潛能，發(fā)展幼兒的社交技能，培養(yǎng)幼兒的
    潘玉芳
  • 革命舊址的社會教育功能探究
    同時，將文創(chuàng)與社會教育活動相結合，舉辦文創(chuàng)產品繪畫活動等，寓教于樂，打造新穎的社會教育模式。推出紅色主題教育系列MOOC。
    陳斯蓓
  • 王鴻一社會教育思想探析
    總而言之，在近代社會教育緩慢發(fā)展的情況下，王鴻一結合中國當時特定的歷史背景，提出了一種嶄新、全面的社會教育理念，他的社會教育思想里包含著教養(yǎng)化思想、鄉(xiāng)村建設思想、明人倫教育思想等，這些思想共同構建起王鴻一的社會教育理論體系
    馬曉雪 耿雪敏
  • “雙減”呼喚社會教育治理方式變革
    社會教育治理方式變革的路徑選擇要匡正社會教育機構的真正功能和作用：不以逐利為目的，不做學校教育的“影子”，不違背家庭教育的意愿，而應正確發(fā)揮社會教育的價值，助推社會教育高質量發(fā)展。
    程晉寬
  • 引領未來社會教育創(chuàng)新新思路
    基本信息書名：《5C核心素養(yǎng)：教育創(chuàng)新指南針》作者：劉堅、魏銳、鄭琰等ISBN：978-7-5191-2599-8裝幀：平裝語種：簡體中文定價：49.8元頁數(shù)：264頁出版社：教育科學出版社出版日期：2021年4月身處知識經濟時代，各種壓力和挑戰(zhàn)層出不窮，為了從容應對這種局面，需要我們具備廣博的知識、豐厚的素養(yǎng)，以適應未來社會的需要。《5C核心素養(yǎng)：教育創(chuàng)新指南針》從“文化理解與傳承素養(yǎng)、審辨思維、創(chuàng)新素養(yǎng)、溝通素養(yǎng)、合作素養(yǎng)”5個維度
    劉小兵
  • 博物館社會教育效能的提升
    除此之外，博物館還可以定期舉辦學術講座，配合學校開展課外活動或課外輔導等多種社會教育活動，充分發(fā)揮博物館的社會教育職能，弘揚當?shù)赜凭玫臍v史與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
    艾麗
  • 博物館如何發(fā)展社會教育功能
    五、拓寬博物館社會教育功能的傳播途徑（一）強化不同博物館間的聯(lián)系不同的博物館所使用的社會教育的方式也存在一定差別，每一個博物館在社會教育方面均有著自己獨特的技巧以及方式
    原芳芳 邸剛 韓真沖
  • 淺談日本吉田熊次社會教育思想
    他提出的一系列社會教育理論，不僅在日本產生了重要影響，而且對中國近現(xiàn)代社會教育理論也產生不可估量的作用，如民國時期大夏大學教授馬宗榮、吳學信等相繼師承于吉田熊次。第一，要加強社會教育的設施建設。
    張龍威
  • 專題展館社會教育活動優(yōu)化舉措研究
    文章以龍州起義紀念館為例指出專題博物在社會教育活動中存在的不足，探究其原因，提出其應牢牢抓住自身的特色，積極創(chuàng)新社會教育內容和形式，應用信息技術，強化質量控制，以此持續(xù)提高專題博物館社會教育綜合水平。
    黃茵
  • 紀念館的社會教育功能拓展
    革命紀念館作為中國特色社會主義文化事業(yè)建設的重要陣地，要努力踐行社會主義文化強國建設的要求，勇于肩負歷史使命，充分發(fā)揮其社會教育功能，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供強有力的思想保證和巨大的精神支持
    劉洪
  • 將社會教育玩出新花樣
    采訪前，我不禁思索：社會領域的教育該如何開展呢？它關乎孩子們的成長環(huán)境、教育方式，以及他們未來在社會中的適應能力和角色定位。社會領域教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的社會責任感、人際交往能力、團隊合作精神和對多元文化的理解與尊重。關于這個問題，我在南京市西崗幼兒園經天路園找到了優(yōu)秀答案。秉承著西崗幼教集團“樂享童年，開啟幸?！钡霓k園理念，園所結合集團特點和地域特色，將培養(yǎng)幼兒健康個性、提高
    李明鑫
  • 淺談革命紀念館社會教育功能
    [3]李娜.社會教育與學校教育的有機結合：北京郭守敬紀念館為青少年搭建社會教育實踐平臺[J].中國紀念館研究，2018（1）：23-29.
    張貝伊
  • 幼兒園社會教育活動中情境理論的融合實踐探究
    為此，重視幼兒的體驗，才能創(chuàng)新社會教育活動。例如，在“綠水青山”社會教育活動中，由于幼兒缺乏環(huán)境保護經驗，加之相關社會教育活動的缺席，他們很難認識到社會教育的基本價值。
    楊陽
  • 當代博物館如何做好社會教育的關鍵因素
    強化博物館社會教育隊伍建設；拓展社會教育陣地；創(chuàng)新社會教育主題及教育方式，樹立品牌社會教育活動；加強宣傳，提高公眾影響力是做好博物館社會教育行之有效的關鍵因素。
    林閩敏
  • 山西大學教授、山西大學中國社會教育研究院 院長侯懷銀：高質量教育體系需要高質量的社會教育
    第五，創(chuàng)新社會教育的言說形式與內容，建構開放大學的社會教育話語體系。利用新媒體技術，創(chuàng)新互聯(lián)傳播形式，推廣開放大學舉辦社會教育的成功經驗，進一步推動開放大學的社會教育實踐。
    劉增輝
  • 開發(fā)社會教育資源 挖掘數(shù)學學習素材
    因此，學生的健康成長也需要通過社會教育向學校教育進行輸入，實現(xiàn)學生學習廣度的不斷延伸。無論是日常生活，還是國內、國際的重要事件，很多都包含著豐富的數(shù)學情境。
    龔祖華 陳久萍
加載中...
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