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  • 優(yōu)化實驗教學(xué)
    [2]中華人民共和國教育部.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實驗教學(xué)的意見[S].北京：教基〔2019〕16號，2019.11.
    謝俊娜
  • 初中化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計改進(jìn)與創(chuàng)新研究
    同時，教師還應(yīng)繼續(xù)探索實驗教學(xué)的新理念和新方法，不斷完善實驗教學(xué)體系，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的化學(xué)人才做出更大的貢獻(xiàn)。展望未來，初中化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計改進(jìn)與創(chuàng)新仍面臨諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
    王興瑩
  • 高校虛擬仿真實驗教學(xué)的思考
    高校應(yīng)充分認(rèn)識虛擬仿真實驗教學(xué)的重要性，強(qiáng)化實驗教學(xué)理念，由教學(xué)實驗中心設(shè)計實驗教學(xué)方案，協(xié)同教學(xué)主管部門制訂虛擬仿真實驗教學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，保障和推進(jìn)虛擬仿真實驗教學(xué)的實施。
    亞春林
  • 虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)措施探索
    [11-12]3虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)方式的探索3.1從建設(shè)模式入手，提高實驗教學(xué)資源質(zhì)量鼓勵教師將高水平的科研成果向?qū)嶒灲虒W(xué)轉(zhuǎn)化，自行研發(fā)虛擬仿真實驗教學(xué)資源
    何珊 　方堃　劉慧明　劉靜
  • 高中生物學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
    實驗教學(xué)要注重學(xué)生實踐  實驗教學(xué)屬于情境式、體驗式的學(xué)習(xí)模式，教師一方面應(yīng)豐富實驗教學(xué)的模式[3]，另一方面應(yīng)積極開展探究實驗教學(xué)，注重對學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
    劉靜
  • 課程思政融入實驗教學(xué)的探索與實踐
    比如，在“電與我們的生活”實驗教學(xué)過程中，我們要按照新課標(biāo)要求，把思政教育理念貫徹和落實到實驗教學(xué)的各個環(huán)節(jié)：通過“傳承工匠精神+培養(yǎng)職業(yè)操守”，讓實驗教學(xué)與通識政治課相輔相成，引導(dǎo)學(xué)生全面理解和主動踐行該領(lǐng)域的職業(yè)操守與職業(yè)規(guī)范
    張超
  • 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的創(chuàng)新與實踐
    通過更新教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)實驗設(shè)備建設(shè)、注重實驗評價以及構(gòu)建實驗教學(xué)課程體系、加強(qiáng)實驗教學(xué)師資培訓(xùn)、推動實驗教學(xué)與信息技術(shù)的融合等措施的實施，可以有效地提高小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的效果和質(zhì)量。
    盧東文
  • 高中生物實驗教學(xué)的優(yōu)化策略探析
    為確保高中生物實驗教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該持續(xù)性提高自身的實驗教學(xué)水平。一方面，是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；另一方面，是從多個方面提高實驗教學(xué)中的各種能力。
    彭倩
  • 新時期初中物理實驗教學(xué)活動探究
    在物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對于問題的鉆研性和好奇性，令物理實驗教學(xué)發(fā)揮其最大效果。
    馮海濤
  • 提高實驗教學(xué)效果探析
    （二）實驗教學(xué)中存在的主要問題實驗教學(xué)在小學(xué)科學(xué)教育中面臨諸多問題，限制了其實效性。
    孫本鑫
  • 如何做好中小學(xué)實驗教學(xué)管理
    實驗教學(xué)檔案記錄了開展實驗教學(xué)工作的情況和實驗教學(xué)過程中的重要信息資源及教育教學(xué)成果，是學(xué)校實驗教學(xué)和管理水平的重要體現(xiàn)。
    曹晶晶
  • 高中地理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)路徑
    地理實驗教學(xué)評價關(guān)系到地理實驗教學(xué)目標(biāo)的落實，教學(xué)功能的發(fā)揮。
    吳紅俠
  • 優(yōu)化物理實驗教學(xué) 構(gòu)建高效物理課堂
    2.明確實驗教學(xué)目標(biāo) 為避免物理實驗教學(xué)流于形式，除常態(tài)化開展實驗教學(xué)活動外，教師還要明確實驗教學(xué)目標(biāo)，可結(jié)合既定目標(biāo)開展具體的物理實驗教學(xué)活動。
    吳永鋒
  • 實驗教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的實踐探索
    通過構(gòu)建實驗教學(xué)資源共享平臺，實現(xiàn)校內(nèi)外實驗資源的互通。例如，初中物理教師可以與其他學(xué)科教師建立實驗教學(xué)合作機(jī)制，共同開展跨學(xué)科的實驗教學(xué)項目。這不僅能豐富實驗教學(xué)的內(nèi)容，還能拓寬學(xué)生的視野。
    王輝軍
  • 高中化學(xué)實驗教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用研究
    4.4 建立有效的實驗教學(xué)評價體系實驗教學(xué)的評價對于提高實驗教學(xué)的效果和質(zhì)量至關(guān)重要.因此，學(xué)校應(yīng)該建立統(tǒng)一的實驗教學(xué)評價體系，以便教師和學(xué)生對實驗教學(xué)進(jìn)行綜合性評價
    尤佳琪
  • 服裝數(shù)字化實驗教學(xué)建設(shè)與實施機(jī)制研究
    （一）服裝數(shù)字化實驗教學(xué)建設(shè)與實施核心數(shù)字化實驗教學(xué)是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下由傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式轉(zhuǎn)化成信息化處理，并與創(chuàng)新教學(xué)模式結(jié)合創(chuàng)造靈活性教學(xué)內(nèi)容和開放共享型實驗教學(xué)環(huán)境。
    朱建龍 張芬芬
  • 淺談初中物理實驗教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新策略
    因此，在新課改的環(huán)境下，教師需要進(jìn)一步探究實驗教學(xué)的改革策略，實現(xiàn)初中物理實驗教學(xué)的全面創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提高物理實驗教學(xué)水平以及初中學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。
    李國軍
  • 立德樹人導(dǎo)向的實驗案例教學(xué)模式創(chuàng)新
    創(chuàng)造性地將實驗教學(xué)和案例教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來;借鑒管理案例編寫規(guī)范，制定了被國內(nèi)高校認(rèn)可遵循的《高等學(xué)校經(jīng)管類實驗教學(xué)案例編寫規(guī)范》，改變了實驗教學(xué)案例編寫不規(guī)范的現(xiàn)狀，使實驗教學(xué)案例的開發(fā)系統(tǒng)化、可操作、
    楊海軍
  • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)策略
    因此，學(xué)校要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，讓教師認(rèn)識到數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的重要性。努力把握小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的基本原則，構(gòu)建實驗教學(xué)的一般步驟，使實驗教學(xué)順利、高效地開展。
    王艷
  • 高中物理實驗教學(xué)方式方法研究
    .另一方面，要針對物理教師加強(qiáng)建設(shè)，要通過交流學(xué)習(xí)、外出深造以及相關(guān)教育平臺等不斷提高物理教師的實驗教學(xué)能力，并積極鼓勵教師創(chuàng)新實驗教學(xué)模式，通過生活化的實驗器具或者是全新的實驗教學(xué)方式等滿足實驗教學(xué)需求
    楚向義
加載中...
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