中國(guó)數(shù)學(xué)教育（高中版）

2025年01期

收藏成功

微博空間微信

《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》是中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)刊，正式創(chuàng)刊于2003年1月，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)... 展開(kāi)

類(lèi)型

月刊

類(lèi)別

定價(jià)

促銷(xiāo)信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥20.00 ￥12.00

原貌版試讀單本購(gòu)買(mǎi)

練好內(nèi)功·把握規(guī)律·從容備考 中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8284（2025）01-0003-03 引用格式：章建躍. 練好內(nèi)功·把握規(guī)律·從容備考［J］. 中國(guó)數(shù)學(xué)教育（高中版），2025（1）：3-5. 2024...

中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第十二屆高中青年數(shù)學(xué)教師課例展示活動(dòng)開(kāi)幕詞 尊敬的各位學(xué)術(shù)委員，老師們，朋友們：大家好！中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)“第十二屆高中青年數(shù)學(xué)教師課例展示活動(dòng)”現(xiàn)在開(kāi)幕. 本項(xiàng)活動(dòng)是我國(guó)高中數(shù)學(xué)教科研的平臺(tái)，也是提高數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力的載體，已成為我會(huì)標(biāo)志性品牌活動(dòng). ...
中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第十二屆高中青年數(shù)學(xué)教師課例展示活動(dòng)指定課題 一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，更新教育理念. 深刻領(lǐng)會(huì)高考數(shù)學(xué)內(nèi)容改革精神，研究考查目標(biāo)、考查內(nèi)容、考查要求、試題形式、試卷結(jié)構(gòu)、難度調(diào)控等方面的...
深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革助推教育高質(zhì)量發(fā)展 摘要：在對(duì)“第十二屆高中青年數(shù)學(xué)教師課例展示活動(dòng)”的總體情況進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，歸納了“活動(dòng)”的主要成果：落實(shí)高考命題改革精神，正確把握高考復(fù)習(xí)備考大方向；聚焦高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考，精心設(shè)計(jì)選題；對(duì)復(fù)習(xí)備考中的一些關(guān)鍵性問(wèn)題展開(kāi)研討. 這些關(guān)...
“命題、充要條件與邏輯推理”單元教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：命題、充要條件既是高中數(shù)學(xué)的重要概念之一，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理素養(yǎng)的重要手段. 將預(yù)備知識(shí)整合成一個(gè)單元模塊，并重點(diǎn)對(duì)命題、充要條件這部分內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì). 關(guān)鍵詞：命題；充要條件；邏輯推理；教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 ...
以數(shù)學(xué)活動(dòng)為導(dǎo)向　以落實(shí)素養(yǎng)為目標(biāo) 摘要：有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生的學(xué)和教師的教相統(tǒng)一. 基于知識(shí)的整體性，執(zhí)教教師以大單元為背景對(duì)“命題、充要條件與邏輯推理”的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)，通過(guò)試題引入、明晰定義、自主探究、總結(jié)方法、深化應(yīng)用、提煉建構(gòu)、作業(yè)設(shè)計(jì)等七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，...
“關(guān)聯(lián)教材的高考函數(shù)試題：函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性”教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：從數(shù)學(xué)的整體性出發(fā)，通過(guò)從特殊到一般的探究路徑，歸納函數(shù)對(duì)稱(chēng)性的符號(hào)表達(dá)，將函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性與周期性進(jìn)行鏈接，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)．關(guān)鍵詞：函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性；高三復(fù)習(xí)；知識(shí)結(jié)構(gòu)化中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 ...
回歸教材促進(jìn)教考銜接　深化基礎(chǔ)助力素養(yǎng)提升 摘要：課例“關(guān)聯(lián)教材的高考函數(shù)試題：函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性”從一組高考試題出發(fā)，通過(guò)試題溯源、性質(zhì)重溫、性質(zhì)拓展、性質(zhì)應(yīng)用、知識(shí)整合，突出了根植教材、深化基礎(chǔ)考查的高考命題導(dǎo)向，充分發(fā)揮了教材在夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力、發(fā)展素養(yǎng)等方面的價(jià)值功能，有效落...
分析函數(shù)結(jié)構(gòu)　破解性質(zhì)奧秘 摘要：基本初等函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用是高中函數(shù)模塊的重要組成部分. 通過(guò)精選習(xí)題設(shè)置前置學(xué)習(xí)、課堂例題探究與變式演繹、一題多解等多種形式引導(dǎo)學(xué)生掌握解決以形式復(fù)雜的函數(shù)為背景的函數(shù)問(wèn)題的基本思路，強(qiáng)調(diào)直觀想象與邏輯推理相結(jié)合，利用信息技術(shù)工具...
構(gòu)建思維橋梁：函數(shù)性質(zhì)復(fù)習(xí)課的新探索 摘要：“基本初等函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用”一課，教學(xué)目標(biāo)清晰明確，以基本初等函數(shù)為基礎(chǔ)，通過(guò)四則運(yùn)算和函數(shù)復(fù)合，分析新函數(shù)的結(jié)構(gòu)，建立新函數(shù)與基本初等函數(shù)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生探索新函數(shù)的性質(zhì)與圖象，有效提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理等素養(yǎng). 在教學(xué)...
“在抽象函數(shù)的形式下研究函數(shù)性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：本節(jié)課是高中數(shù)學(xué)函數(shù)主線中在抽象函數(shù)的形式下研究函數(shù)性質(zhì)的一節(jié)復(fù)習(xí)課，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為宗旨，遵循學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)單元整體教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合具體課時(shí)目標(biāo)，采用基于數(shù)學(xué)情境、問(wèn)題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式和探究式教學(xué)方...
提升思維品質(zhì)的本質(zhì)是發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 摘要：“在抽象函數(shù)的形式下研究函數(shù)性質(zhì)”一課，對(duì)如何在課堂上提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行了富有啟發(fā)的教學(xué)實(shí)踐. 結(jié)合課例，探討提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)與發(fā)展核心素養(yǎng)之間的關(guān)系，并對(duì)在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中如何利用這種關(guān)系提高教學(xué)效果給出建議...