中學(xué)生理科應(yīng)試

2024年07期

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《中學(xué)生理科應(yīng)試》是由哈爾濱師范大學(xué)主辦的科普類期刊，面向全國公開發(fā)行。面向高中學(xué)生，旨在“增強(qiáng)應(yīng)試能力，提高考試成績(jī)。... 展開

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共面向量定理及其推論的應(yīng)用舉例 眾所周知，向量具有“形”和“數(shù)”的功能，平面向量是解決平面幾何問題的利器．同樣．空間向量是解決立體幾何的有力武器，當(dāng)我們空間想象力不足時(shí)，或者問題用傳統(tǒng)方法不便處理時(shí)，空間向量便成了解決立體幾何的有力工具，從教學(xué)實(shí)踐看，學(xué)生利用共面向量定理...
向量數(shù)量積取值范圍的一題多解 向量的數(shù)量積作為向量的一種運(yùn)算，是平面向量章節(jié)的重要內(nèi)容，同時(shí)它還可以結(jié)合三角函數(shù)，平面幾何和解析幾何等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合考查，應(yīng)用范圍非常廣泛，本文以一道經(jīng)典題型為例，給出求向量數(shù)量積取值范圍的多種解法，首先明確求向量數(shù)量積的五種方法：...
由一道?？碱}談雙參不等式恒成立的求解策略 一、考題呈現(xiàn)...
攜手函數(shù)凸凹性巧解導(dǎo)數(shù)壓軸題 《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）在第97頁中強(qiáng)調(diào)：我們教師應(yīng)關(guān)注理解與高中數(shù)學(xué)關(guān)系密切的高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容，能夠從更高的觀點(diǎn)理解高中數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，以函數(shù)凸凹性為載體的試題，利用函數(shù)的凸凹性，借助幾何直觀解題，可以降低試題...
一道平面向量壓軸題的多角度解析 一、試題概述...
從寧波一模到T8聯(lián)考 各省相繼發(fā)布了新高考試卷的結(jié)構(gòu)改變的信息．其中最大的變化就是題目數(shù)量減少、順序和分值的調(diào)整、壓軸題的創(chuàng)新設(shè)置，種種轉(zhuǎn)變都旨在反對(duì)機(jī)械刷題，是一次從考查舊知，結(jié)論到注重考查思維過程、思維品質(zhì)的轉(zhuǎn)變，有利于服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才的選拔，反映新高考改革...
活躍在多元不等式問題中的減元思想 高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽不等式問題中常常要解決多元問題，這時(shí)必須要有減元的策略與思想，本文總結(jié)了減元常用的幾種方法，以期拋磚引玉。...

系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)問題中另類整體法妙用 在系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)問題的學(xué)習(xí)當(dāng)中，整體法通常是用在兩個(gè)物體狀態(tài)相同（也就是都是平衡狀態(tài)或者是二者加速度相同），但是有一些情況，兩個(gè)物體的加速度不一樣，這種情況其實(shí)也可以用整體法，我們把這種叫另類整體法，系統(tǒng)所受的合外力等于系統(tǒng)內(nèi)各物體的質(zhì)量與加速...
利用U=Ed求解勻強(qiáng)電場(chǎng)強(qiáng)度的方法 在勻強(qiáng)電場(chǎng)中，電勢(shì)差U與電場(chǎng)強(qiáng)度E之間的關(guān)系為U=Ed，據(jù)此可以解決已知?jiǎng)驈?qiáng)電場(chǎng)中某平面內(nèi)三個(gè)點(diǎn)的電勢(shì)，求勻強(qiáng)電場(chǎng)強(qiáng)度進(jìn)類問題，本文介紹三種常用的方法以及原理，根據(jù)實(shí)例，總結(jié)、歸納選用最適合的方法，提升學(xué)生處理問題的能力。...
例談電磁振蕩中的3類圖像問題 最簡(jiǎn)單的振蕩電路是由線圈L和電容器C組成的電路，給振蕩電路提供能量，若忽略線路電阻及電磁輻射，則電磁振蕩是等幅振蕩，顯然，LC振蕩電路是一個(gè)理想化的物理模型，表征電磁振蕩規(guī)律的物理量體現(xiàn)在電、磁兩個(gè)方面，下面談?wù)勅绾斡脠D像形象化描述物理量的...
立足基礎(chǔ)創(chuàng)新突出素質(zhì)能力 一、高考分析...
用動(dòng)量定理解決流體沖擊問題所取時(shí)間必須極短嗎？ 一、問題的提出...
動(dòng)量在有界磁場(chǎng)中的妙用 在物理的教學(xué)中，不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和常規(guī)方法的訓(xùn)練，而且要注重科學(xué)思維的培養(yǎng)，對(duì)于同一個(gè)物理問題要培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度分析問題的能力，動(dòng)量定理運(yùn)用常規(guī)的思維基本解決直線運(yùn)動(dòng)問題．在曲線運(yùn)動(dòng)中我們很少用動(dòng)量定理米解決問題，而帶電粒子在磁...

高考中有機(jī)物分子空間結(jié)構(gòu)問題備考策略 普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）提出“化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其特征是從微觀層次認(rèn)識(shí)物質(zhì)，以符號(hào)形式描述物質(zhì)?！庇袡C(jī)物分子的空間結(jié)構(gòu)就是從分子水平研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，是高...
“另類”晶體別樣“風(fēng)景” 從晶體結(jié)構(gòu)中切取不斷重復(fù)的最小結(jié)構(gòu)單元就是晶胞，晶體的世界絢麗多姿，晶胞的結(jié)構(gòu)工整，也存在著幾許變幻，也是歷年高考“經(jīng)久不衰”的命題熱點(diǎn)內(nèi)容，為了突出高考試題的創(chuàng)新性和選拔功能，高考所命制的一些“另類”晶胞題超凡脫俗、新穎別致，頗具思考性和...
化學(xué)反應(yīng)原理中“化學(xué)反應(yīng)的方向”知識(shí)要點(diǎn)詳解 關(guān)于“化學(xué)反應(yīng)的方向”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)屬于大學(xué)與中學(xué)化學(xué)重要的知識(shí)銜接點(diǎn)，中學(xué)階段只是“蜻蜓點(diǎn)水”式的做了簡(jiǎn)介，該知識(shí)點(diǎn)看似簡(jiǎn)單但又是易被學(xué)生忽視的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)的基本要求，針對(duì)該知識(shí)點(diǎn)作一具體詳解。...
有機(jī)化學(xué)中的酸堿性 高中化學(xué)中，對(duì)無機(jī)溶液的酸堿性討論較多，但近年有機(jī)溶液的酸堿性及強(qiáng)弱判斷在高考中出現(xiàn)較為頻繁，筆者現(xiàn)對(duì)其總結(jié)如下。...

探究高中生物坐標(biāo)系圖題型的解題思路和策略 高中生物的坐標(biāo)系圖覆蓋面廣、知識(shí)點(diǎn)多、形象直觀，究其根本，是將生物體系中復(fù)雜多變的信息以坐標(biāo)圖的形式呈現(xiàn)，因此，教師在講解坐標(biāo)系圖題型時(shí)一定要指導(dǎo)學(xué)生把握坐標(biāo)系圖中的有效信息和涉及到的知識(shí)點(diǎn)．要能對(duì)題目中給出的信息進(jìn)行準(zhǔn)確認(rèn)直地分析和揣摩，...
高中生物學(xué)情境化命題與解題策略 一、情境化命題概述...
從一道生物學(xué)高考題談信息類題目的審題思路 信息題通常以現(xiàn)代科技，日常生活．社會(huì)或生產(chǎn)實(shí)際中的某個(gè)事件為命題材料，用文字、數(shù)據(jù)、表格、圖形和曲線等形式向?qū)W生提供資料信息，學(xué)生通過分析和處理信息，把握情境特征，進(jìn)而解答相關(guān)問題信息的編排常有兩點(diǎn)特征：1.起點(diǎn)高，例在書外多以生物學(xué)發(fā)展熱...