職業(yè)

2024年18期

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《職業(yè)》雜志創(chuàng)刊于1994年，是我國(guó)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的工作指導(dǎo)刊物。雜志始終秉承服務(wù)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展、助... 展開(kāi)

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連鎖經(jīng)營(yíng)管理師 大賣(mài)場(chǎng)、便利店、專(zhuān)賣(mài)店、購(gòu)物中心、餐飲連鎖店等，都是與我們的生活息息相關(guān)的購(gòu)物場(chǎng)所，這一切都離不開(kāi)連鎖經(jīng)營(yíng)管理師的辛勤工作。如何進(jìn)行業(yè)態(tài)定位與連鎖體系設(shè)計(jì)？如何進(jìn)行企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型？如何進(jìn)行線上、線下網(wǎng)點(diǎn)拓展與管控？如何進(jìn)行全渠道門(mén)店的運(yùn)營(yíng)？...

基于“五工程”建設(shè)提升技工院校治理水平的探索與實(shí)踐 ■摘要：技工院校治理包括完善治理體系和提升治理能力。提升技工院校治理水平應(yīng)根據(jù)其內(nèi)涵特征，通過(guò)加強(qiáng)黨建引領(lǐng)工程建設(shè)、完善學(xué)校規(guī)章制度、構(gòu)建師資培養(yǎng)機(jī)制、增強(qiáng)教育教學(xué)能力、提高質(zhì)量監(jiān)控水平，達(dá)到學(xué)校內(nèi)部綜合改革的深化，實(shí)現(xiàn)校與企、產(chǎn)與教的融...
進(jìn)階認(rèn)證“新時(shí)代小魯班”：建筑工程技術(shù)人才一體化評(píng)價(jià)實(shí)踐 ■摘要：職業(yè)學(xué)校立足于一體化人才培養(yǎng)背景下學(xué)生的核心素養(yǎng)“為什么評(píng)”“評(píng)什么”“如何評(píng)”三個(gè)核心問(wèn)題，落實(shí)評(píng)價(jià)功能從甄選走向一體化立德樹(shù)人，構(gòu)建“新時(shí)代小魯班”人才培養(yǎng)機(jī)制。評(píng)價(jià)方式從單一走向項(xiàng)目遞進(jìn)，建立“新時(shí)代小魯班進(jìn)階積星”評(píng)價(jià)體系...
淺談職業(yè)院校語(yǔ)文教學(xué)中的思政教育 ■摘要：語(yǔ)文是一門(mén)提升學(xué)生表達(dá)能力、思維能力、鑒賞能力、閱讀能力等綜合能力的通識(shí)課程，其在提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、涵養(yǎng)學(xué)生人文精神、塑造學(xué)生健全人格等方面發(fā)揮著巨大作用。因此，教師在語(yǔ)文課堂上踐行課程思政與語(yǔ)文課程的融合具有先天優(yōu)勢(shì)。為實(shí)現(xiàn)立德...
智能制造專(zhuān)業(yè)群專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的實(shí)踐 ■摘要：本文以智能制造專(zhuān)業(yè)群為切入點(diǎn)，分析了實(shí)施專(zhuān)創(chuàng)融合的現(xiàn)狀，重點(diǎn)介紹了專(zhuān)創(chuàng)融合的實(shí)施過(guò)程及專(zhuān)創(chuàng)融合課程體系的構(gòu)建、教學(xué)與評(píng)價(jià)方式和實(shí)施效果。 ■關(guān)鍵詞：專(zhuān)創(chuàng)融合；智能制造；評(píng)價(jià)；課程體系 ■課題：本文系山東省教育教學(xué)研究“職業(yè)院校中...
技工院校人才培養(yǎng)中企業(yè)新型學(xué)徒制的實(shí)踐與探索 ■摘要：企業(yè)新型學(xué)徒制按照政府主導(dǎo)、企業(yè)為主、院校參與的原則，企業(yè)與技工院校及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，采用企業(yè)學(xué)?！半p師帶徒”和“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)等模式，共同對(duì)學(xué)生（學(xué)徒）進(jìn)行培養(yǎng)。本文以河南交通技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)院）計(jì)算機(jī)廣告制作專(zhuān)業(yè)為例，闡...
ChatGPT在影視廣告腳本教學(xué)中的應(yīng)用研究 ■摘要：隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的行業(yè)開(kāi)始嘗試將AI技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際工作中。ChatGPT作為AI的一個(gè)子領(lǐng)域，作為一種基于大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練的語(yǔ)言模型，具有強(qiáng)大的自然語(yǔ)言生成功能和理解能力。本文主要探討如何將ChatGPT這一先進(jìn)的...
課程思政視域下公共關(guān)系學(xué)案例教學(xué)德育價(jià)值研究實(shí)踐 ■摘要：公共關(guān)系學(xué)是融思想性和應(yīng)用性于一體的學(xué)科交叉課程，其中蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)情懷、制度自信、社會(huì)責(zé)任等大量德育元素。本文將案例教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課程的德育價(jià)值進(jìn)行融合設(shè)計(jì)與實(shí)踐，將其作為案例教學(xué)法本土化研究與實(shí)踐的一個(gè)突破點(diǎn)、特色點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，旨在通過(guò)...
用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)技工院校學(xué)生的心靈 ■摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的志向美有助于技工院校學(xué)生立志，道德情操美有助于技工院校學(xué)生培養(yǎng)良好的道德人格，哲思美有助于技工院校學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，審美元素有助于豐富技工院校學(xué)生的精神世界。首鋼技師學(xué)院非常重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美在立德樹(shù)...

創(chuàng)新汽車(chē)專(zhuān)業(yè)一體化人才培養(yǎng)模式研究 ■摘要：隨著技術(shù)革新和工業(yè)的發(fā)展，汽車(chē)行業(yè)對(duì)技能人才的需求持續(xù)增長(zhǎng)。在此背景下，德技雙修和工匠引領(lǐng)在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文基于賽教融合，探索汽車(chē)專(zhuān)業(yè)一體化人才培養(yǎng)新模式的可行性、效果與實(shí)際應(yīng)用。在分析汽車(chē)專(zhuān)業(yè)一體化...
技工院校班主任班級(jí)管理探究 ■摘要：本文根據(jù)技工院校三年制電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，探索班級(jí)管理模式，結(jié)合班級(jí)工作實(shí)際，提出技工院?？筛鶕?jù)本專(zhuān)業(yè)的特色、人才培養(yǎng)的方向、學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)階段有目的地進(jìn)行班級(jí)管理，從而提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，使其成為適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀技能人才...
論工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式路徑研究 ■摘要：人力資源社會(huì)保障部制定了31個(gè)專(zhuān)業(yè)技能人才培養(yǎng)工學(xué)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)標(biāo)），這對(duì)技工院校進(jìn)行人才培養(yǎng)具有指導(dǎo)意義。在應(yīng)用國(guó)標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行校本轉(zhuǎn)化。校本轉(zhuǎn)化的方法路徑為確定課程框架、調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)、解析目標(biāo)內(nèi)容、補(bǔ)充課程內(nèi)容、識(shí)...
烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生體育素養(yǎng)培育探析 ■摘要：黃炎培職業(yè)教育理念對(duì)技工院校烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生的體育素養(yǎng)培育具有重要指導(dǎo)意義。本文分析了技工院校烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生體育素養(yǎng)現(xiàn)狀，提煉出黃炎培職業(yè)教育理念對(duì)技工院校烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生體育素養(yǎng)培育的幾點(diǎn)啟示，即課程內(nèi)容應(yīng)與專(zhuān)業(yè)實(shí)際相結(jié)合、培養(yǎng)職業(yè)精神和...
探討文化自信視角下的技工院校人才培養(yǎng) ■摘要：在當(dāng)今全球化的背景下，培養(yǎng)具有文化自信的技能人才至關(guān)重要。本文將深入探討文化自信視角下的技工院校人才培養(yǎng)，從傳承與創(chuàng)新兩個(gè)方面分析其重要性，并探討如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)代文化的認(rèn)同與應(yīng)用能力，培養(yǎng)具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的技能人...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 ■摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，需加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)定期培訓(xùn)和引進(jìn)專(zhuān)家，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，完善教學(xué)資源體系，整合和優(yōu)化在線教學(xué)資源庫(kù)，引入外部?jī)?yōu)質(zhì)資源，并加大實(shí)踐教...
高質(zhì)量發(fā)展背景下涉農(nóng)職業(yè)院校數(shù)字文創(chuàng)人才培養(yǎng)改革探索 ■摘要：本文立足數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需求和現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展需求，以廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校為例，針對(duì)涉農(nóng)職業(yè)院校數(shù)字文創(chuàng)人才培養(yǎng)存在的協(xié)同育人合力不足、學(xué)生復(fù)合能力不強(qiáng)和師生服務(wù)經(jīng)驗(yàn)欠缺等主要問(wèn)題，探索在廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校實(shí)施5年的育人機(jī)制...
“山東手造”背景下技工學(xué)校人才培養(yǎng)模式研究 ■摘要：新時(shí)代，“山東手造”作為傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技藝相結(jié)合的地域文化日益崛起。為了支撐其傳承與發(fā)展，需要具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的技能人才。技工學(xué)校作為技能人才培養(yǎng)的重要基地，應(yīng)從課程建設(shè)、教法改革、師資建設(shè)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面創(chuàng)新人才培養(yǎng)模...

五位一體協(xié)同育人機(jī)制下的產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)路徑探索 ■摘要：隨著數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，數(shù)字技術(shù)加速了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)迭代，對(duì)技能人才的綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力等帶來(lái)了新的要求。江蘇省無(wú)錫技師學(xué)院在半導(dǎo)體封測(cè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)中進(jìn)行了 “政研行企?！蔽逦灰惑w協(xié)同育人新模式的探索...
新質(zhì)生產(chǎn)力下電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)探究 ■摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展對(duì)于推動(dòng)國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展具有關(guān)鍵作用，而電氣自動(dòng)化技術(shù)是新質(zhì)生產(chǎn)力的重要分支。通過(guò)“大思政”建設(shè)與電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的深度融合，職業(yè)院?？梢院芎玫芈鋵?shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)出既懂技術(shù)又有高尚道德品質(zhì)的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)新...
教育數(shù)字化背景下職業(yè)院?！爸辈I(yíng)銷(xiāo)”在線精品課程建設(shè)研究 ■摘要：在線精品課程建設(shè)是教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的重要內(nèi)容。本文介紹了教育數(shù)字化背景下“直播營(yíng)銷(xiāo)”在線精品課程的建設(shè)價(jià)值，結(jié)合現(xiàn)狀提出了“直播營(yíng)銷(xiāo)”在線精品課程建設(shè)路徑，以期為教育資源高質(zhì)量建設(shè)提供參考。 ■關(guān)鍵詞：在線精品課程；“直播營(yíng)銷(xiāo)”...
“三全育人”視域下職業(yè)院校德育工作實(shí)踐探究 ■摘要：“三全育人”對(duì)新時(shí)代職業(yè)院校德育工作改革提出了更高的要求，職業(yè)院校應(yīng)堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為德育工作改革的中心環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)一切育人元素，提升德育工作系統(tǒng)性，培養(yǎng)滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的人才。本文從“三全育人”角度出發(fā)，闡述職業(yè)院校德育工作體...
職業(yè)院校國(guó)家通用語(yǔ)言文化育人路徑探索 ■摘要：文化是語(yǔ)言的土壤，語(yǔ)言是文化不可分割的一部分，是文化的載體。職業(yè)院校是實(shí)施文化潤(rùn)疆工程的重要陣地，尤其在發(fā)揮國(guó)家通用語(yǔ)言文化育人作用、推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳承方面，具有至關(guān)重要的地位。本文以新疆伊犁技師培訓(xùn)學(xué)院、伊犁中等職業(yè)技...
職業(yè)教育英語(yǔ)課程職業(yè)化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐研究 ■摘要：職業(yè)教育英語(yǔ)課程職業(yè)化的理念旨在構(gòu)建職業(yè)化英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，確保教學(xué)內(nèi)容突出“情景職業(yè)性”，教師充當(dāng)組織者、協(xié)調(diào)者和引導(dǎo)者的角色，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為持續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供保障。 ■關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；英語(yǔ)課...
工匠故事融入技師學(xué)院思想政治教育實(shí)踐研究 ■摘要：講故事是思想政治教育的重要方式。習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志?！惫そ彻适绿N(yùn)含著豐富的育人資源，將...