小學語文教學·人物

2025年07期

收藏成功

微博空間微信

《小學語文教學》雜志創(chuàng)刊于1981年，是我國最早創(chuàng)辦的小學語文教學專業(yè)性期刊，1982年成為中國教育學會小學語文教學專業(yè)... 展開

類型

月刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥8.00 ￥4.89

原貌版試讀單本購買

孩子需要這樣的語文課 叔湘之問”：“十年的時間，2700多課時，用來學本國語文，卻是大多數(shù)不過關，豈非咄咄怪事！"時至今日，先生所說的“少、慢、差、費”是否仍然存在？相信每個語文教師都有答案，答案也在每個語文教師那里。近日，聽一位語文老師上課，內容是...

更本真、更美好：融通學生核心素養(yǎng)的語文 一、問題提出語文教學的低效或無效，往往源于教師對語文學科屬性的認識不足，導致課堂缺乏“語文味”，難以提升學生的語文核心素養(yǎng)。當前，我國基礎教育課程改革以核心素養(yǎng)為導向，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已成為教學改革的重要方向。語文核心素養(yǎng)是指學生在真...
核心素養(yǎng)視域下“讀寫互促”教學的四維指向探析 核心素養(yǎng)是當下我國基礎教育課程改革乃至整個基礎教育改革的一個熱詞。語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，主要包括“語言運用”“思維發(fā)展”“審美創(chuàng)造”“文化自信”四個方面。在語文核心素養(yǎng)中，最重要最關鍵的就是語言運用，在語言...
2022年版課標理念下小學語文教學的幾個轉向 一、目標轉向：從“知識掌握"到"素養(yǎng)整合” 2022年版課標提出“核心素養(yǎng)是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力”，要求教學目標突破傳統(tǒng)的“雙基"框架，轉向文化自信、語言運用、思維能力、審美...
談談小學語文教學有效性的自覺 覺，在《說文解字》中的釋義為：“悟也。從見，學省聲。"意指醒悟、頓悟、開悟。自覺，是當下的熱門詞語，指一種自察、自悟、自省的狀態(tài)。自覺是提升境界的過程，是思想意識的深化與升華。當下的小學語文教學，可謂熱鬧異常，百態(tài)盡顯?？v觀小學...
追求理解的“讀寫互促教學策略探析 統(tǒng)編本教材強調培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，注重學生在真實情境下運用知識解決真實問題的能力。在此背景下，開展“讀寫互促”教學策略的實踐研究具有重要意義?！白x寫互促”不僅可以提高教學質量，還可以提升學生的語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和寫作能力。...
讀寫互促”視角下高年級敘事類文本的“雙螺旋”教學建構 在高年級語文教材中，敘事類課文占據(jù)著重要位置。如何切實提高學生對敘事類文本的讀寫能力，已然成為教學的關鍵所在。從“讀寫互促"視角出發(fā)的“雙螺旋"教學建構，目的在于打破傳統(tǒng)讀寫分離的模式，讓閱讀和寫作相互融合、彼此促進，形...
“讀寫互促”，讓語文教學向思維更深處漫溯 一、農村小學語文讀寫教學誤區(qū)與學生思維發(fā)展現(xiàn)狀隨著統(tǒng)編本教材的推廣使用，在“雙減"政策下，語文課程內容教學以及學業(yè)質量評價也在逐漸增加語文課程的難度。因此，在教育資源相對匱乏、文化快餐的沖擊以及家庭環(huán)境限制等因素影響下，農村小學...
堅持深耕讀寫結合點亮語文素養(yǎng)之光 在小學語文讀寫教學領域，課堂是核心依托。我們始終聚焦于學生讀寫能力的培養(yǎng)，通過讀中悟寫、以寫促讀的訓練模式，有效提升學生的閱讀能力、習作能力和學習興趣。以下是關于讀寫結合教學實踐的一些具體探索。一、精準掌握讀寫訓練的結合點在閱讀教學中，...
2022年版課標引領下的山區(qū)小學語文項目化學習策略研究 語文課堂要注重對學生自主學習能力、合作探究能力和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這一目標指導下，許多創(chuàng)新的教學模式得以出現(xiàn)，其中以項目化學習的效果最為突出。對于山區(qū)小學語文教育工作而言，因地理位置、教學資源等方面的限制，項目化學習的實施效果也受到了影...
文言文教學留白藝術的價值重構與實踐路徑 一、文言文教學形式化問題凸顯 2022年版課標在總目標中指出，“初步鑒賞文學作品，能借助工具書閱讀淺易文言文”“課堂互動中，教師要關注學生知識基礎、認知過程、思維方式、態(tài)度情感等方面的表現(xiàn)，深人分析這些表現(xiàn)及其影響因素，及時給予有針對性的指...
基于“課程思政”的小學語文教學實踐探析 “課程思政”不局限于傳統(tǒng)的思政課程，是將思想政治教育融人到各類專業(yè)課程教學中。小學階段是教育的初期階段，在小學階段開展“課程思政"對學生的發(fā)展有著非常突出的作用，可以使學生在良好的氛圍中樹立正確的是非觀、道德觀和價值觀，為他們的終...

融情于事讀寫生輝 師：同學們，中國的漢字源遠流長，博大精深。一個漢字，它不僅是一個符號，還蘊藏著豐富的文化內涵。請同學們看一一（出示甲骨文"好"字）師：認識這個字嗎？大膽猜一猜，請你說。生：是“強"字。師：你認為是“強&qu...
誦讀國學經(jīng)典傳承中華文化 師：同學們，認識我嗎？生：（齊）不認識。師：想不想認識？生：（齊）想。師：好，同學們，我姓黃，同學們可以叫我生：黃老師。師：真聰明。那我們先互相問好。同學們，下午好！生：（齊）黃老師，下午好！師：今天黃老師要給同學們上一節(jié)經(jīng)...
誦讀思辨文以化人 師：上課！同學們，請看屏幕，（出示）一起把這兩句詩讀一讀。生：時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。師：這兩句詩出自歐陽修的《浪淘沙》，知道什么意思嗎？生：時光匆匆而過，就像大海里面的沙子。在歷史上留下名字的都是出眾的人才。師：同學們，這...
《金色的魚鉤》教學設計 【教材分析】六年級上冊第四單元圍繞“小說"這一主題編排了《橋》《窮人》《金色的魚鉤》三篇課文?！稑颉方榻B了一位大公無私、鎮(zhèn)定自若、受人尊敬的老支書；《窮人》介紹了善良、關心他人、體貼丈夫的桑娜;《金色的魚鉤》則介紹了忠于革命、舍...
品奇悟妙讀寫互促 【文本解讀】《刷子李》選自馮驥才的《俗世奇人》。該書以清末民初天津的市井生活為背景，每篇專講一個人物的本領及事跡，素材均收集于長期流傳在天津的奇人異事。人物之奇特聞所未聞，故事之精妙嘆為觀止。本課有完整的故事情節(jié)。刷子李這個人物的特點隨...
以讀促思，以寫探微 【教學目標】 1.理解課文內容，學習船長危急中果斷處置問題的思維方法。 2.學習抓住事物之間相互聯(lián)系的方法深入理解課文內容。 3.指導有感情地朗讀課文。【教學重點】學習船長危急中果斷處置問題的思維方法。【教學難點】抓住事物之間相互聯(lián)...
《夜宿山寺》教學設計 【教材分析】《夜宿山寺》是二年級上冊第七單元的古詩。這首詩是唐代詩人李白所作的五言絕句。詩人發(fā)揮大膽而夸張的想象，極力渲染山寺之奇高，淋漓盡致地描繪出山寺屹立山巔的非凡氣勢，進而表達了自己夜宿山寺、身臨高處的獨特感受。全詩讀來朗朗上口，引...
品悟心情變化，習得“融情于事”的表達方法 【教材分析】《那個星期天》編排在六年級下冊第三單元。本單元是習作單元，主要訓練學生選擇合適的內容寫出真情實感的作文。本單元語文要素是“體會文章是怎樣表達情感的”，習作要求是“選擇合適的內容寫出真情實感”?！赌莻€星期天》寫了“我”盼望母親帶...
如切如嗟如豚如磨 如切如磋者，道學也；如琢如磨者，自修也。題記一、意外之喜 2023年9月，我不經(jīng)意間在“小語人的精神家園”公眾號刷到一則活動通知一第四屆小學語文青年教師課堂教學大賽啟事，這是由《小學語文教學》編輯部舉辦的青年教師課堂教學大賽，大賽的目的...
且行且追夢 前些天，學校領導建議我參加“最美教師”評選。我一聽，第一念頭便是覺得自己與這一榮譽相去甚遠，自慚形穢。對于領導的建議，我只覺得是領導的好意，有意提攜，便沒有在意。今日，不經(jīng)意間看到“尋找最美教師”大型公益活動的公告，認真細讀評選標準，體味字...

與美好相約 《班級作文周報》第一到第三十期的部分文章。每期一個主題，幾句圍繞主題的篇章導語，一篇老師寫的文章，內容或是辦報的心路歷程，或是對作文教學的思考，或是教學故事的記錄；然后是數(shù)篇學生的習作，真實、全面地記錄了學生從疫情期間居家線上學習到復學返校...
讀寫生花 甲辰之春，嶺南草木吐秀。欣喜地收到錦文老師送來的書稿《“讀寫互促"教學策略探析》，這真是新春后一份熱辣滾燙的禮物。錦文是廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”小學語文科名教師的培養(yǎng)對象。我是他的理論導師，在專業(yè)領域中，在師生互動之間，...
用Beyond樂隊的精神譜寫教育的“光輝歲月 1997年的新會師范，午后的蟬鳴總與吉他聲相和。我們三兩相伴，悠然走過琴房，常會看見錦文同學坐在窗臺上，陽光穿過他指間的琴弦，在《不再猶豫》譜子上跳動成金色的音符。那時我們總笑他癡，直到有一天他在廣播站用《灰色軌跡》的旋律串聯(lián)起《再別康橋》...
《一線帶班》，值得一讀！ 暑假期間，我一口氣讀完管建剛老師的《一線帶班》這本書。可能有人會提出質疑：像你這樣一個在一線當過班主任，連續(xù)在一線待了20多個春秋，帶了不少班的“老"教師，還有必要讀這本似乎更適合新手讀的書嗎？答案是肯定的。當我讀完了這本書，答...
教育，就是這樣美好！ 在我的執(zhí)教生涯中，總有一些難忘的事縈繞心頭。那是一個星期三的早上，我上第一節(jié)課。按照我的教學計劃，今天講第18課，本周就剛好可以完成第五單元的教學。但剛開始上課，班主任張老師就出現(xiàn)在教室門口。原來正好這個時間輪到六（7）班的學生體檢?！澳蔷?..
寫在世界讀書日 4月23日，是世界讀書日。朱熹有言：“立身以立學為先，立學以讀書為本。"這是圣賢的教誨。一個孩子，如果能愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，以書為友，與書香相伴，這將是人生莫大的幸福，這也是功德無量的事。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光...
春日里的美好 不知不覺，開學已經(jīng)是第十周了一學期已經(jīng)過半。時間來去匆匆，無聲、無息、無影、無蹤，抓不住，留不下。不管愿意不愿意，時間不會刻意給誰多留一刻，也不會刻意多給誰一分鐘。黑夜白晝，四季輪回，時間就這樣默默無言地、不急不慢地向前。該發(fā)芽的發(fā)芽，該抽...