目錄

卷首語(yǔ)

摯愛(ài)蓮心賦

北京市西城區(qū)名苑幼兒園坐落于廣安門外蓮花河畔，是一所全日制公辦幼兒園，現(xiàn)為北京市一級(jí)一類示范幼兒園。目前，幼兒園是一園三址的“品”字結(jié)構(gòu)布局，形成了“十百千”（十名干部、百余名教職工、近千名幼兒）的管理格局?！皳磹?ài)蓮心賦”是在園所發(fā)展基礎(chǔ)上...

封面人物

挑戰(zhàn) 擔(dān)當(dāng) 成長(zhǎng)

憶往昔，五味雜陳；看今朝，堅(jiān)若磐石。2019年 1月 25 日，帶著組織信任與囑托，帶著自己的教育初心與理想， 我來(lái)到了名苑幼兒園?，F(xiàn)在我還清晰地記得組織的期望——“擴(kuò)大規(guī)模、提升品質(zhì)、規(guī)范管理”。始終牢記著上任時(shí)的目標(biāo)“名苑—名園—名師”...

家長(zhǎng)角

錦旗故事

錦旗代表著家長(zhǎng)的感激之情，是家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的一份感謝?！皽厍樯茖?dǎo)顯師德，春風(fēng)笑臉暖人心”“教書育人，師德高尚”……那一個(gè)個(gè)金色的大字熠熠生輝，不僅是對(duì)教師辛勤付出的認(rèn)可，更是對(duì)他們無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊頌。除了錦旗，名苑幼兒園的教師們還收到過(guò)...

家長(zhǎng)與孩子的共同成長(zhǎng)之旅

在教育這場(chǎng)旅途中，每一個(gè)參與者都經(jīng)歷著深刻而獨(dú)特的成長(zhǎng)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，教育是他們探索世界、認(rèn)識(shí)自我、形成價(jià)值觀的重要過(guò)程；而對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，教育同樣是他們不斷成長(zhǎng)、自我完善的契機(jī)。家長(zhǎng)通過(guò)與孩子的互動(dòng)，學(xué)會(huì)了耐心和理解。他們開(kāi)始更加關(guān)注孩子...

輕松育兒，共同成長(zhǎng)

育兒路上，每位家長(zhǎng)都希望為孩子提供最貼心的陪伴與最科學(xué)的教育。今天，我們邀請(qǐng)到幾位家長(zhǎng)，請(qǐng)他們談?wù)勗谟齼悍矫娴男∶钫?，這些妙招既簡(jiǎn)單又實(shí)用，涵蓋了孩子成長(zhǎng)的各個(gè)方面，從日常習(xí)慣的培養(yǎng)到情感溝通的技巧，從學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)到品格塑造的秘訣。讓我們...

教師成長(zhǎng)

“三放”理念下教師角色的重塑與成長(zhǎng)

北京市西城區(qū)名苑幼兒園秉持“三放”教育理念：放手教育，為幼兒提供學(xué)習(xí)與展示的機(jī)會(huì)；放下姿態(tài)，和幼兒拉近距離，做孩子的朋友，尊重他們的想法；放權(quán)管理，引導(dǎo)幼兒做自己的小主人，做到自己的事情自己做。在“三放”理念的支持下，教師逐漸轉(zhuǎn)變了角色，他...

我與名苑共成長(zhǎng)

教師與園所，如同樹(shù)木與土壤，相互依存，共同成長(zhǎng)。在教育的沃土上，教師深耕細(xì)作，用智慧與汗水澆灌著每一顆幼小的心靈，同時(shí)也汲取養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。園所為教師提供了豐富的教育資源與廣闊的發(fā)展空間，讓教師能夠在這里施展才華，實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想。當(dāng)...

教學(xué)管理

探尋案例背后的故事，共繪教育新篇章

在北京市西城區(qū)名苑幼兒園這片充滿生機(jī)與活力的教育熱土上，每天都上演著一個(gè)個(gè)精彩紛呈的教育案例。這些案例的生成，既有一線教師的智慧結(jié)晶，也有學(xué)校管理者的默默支持，這些案例共同構(gòu)成了名苑幼兒園豐富多樣的教育實(shí)踐。今天，我們將一同走進(jìn)這些案例，領(lǐng)...

幼兒期習(xí)慣培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與策略

幼兒期是人格塑造的基礎(chǔ)時(shí)期，良好的行為習(xí)慣如同精心播種的種子，悄然間在幼兒成長(zhǎng)的土壤里深深扎根。對(duì)于新入園的小班幼兒而言，他們正面臨著生活上的諸多挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)變。如何幫助他們順利度過(guò)這一時(shí)期，在幼兒園中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的...

開(kāi)展特色主題活動(dòng)，點(diǎn)亮幼兒成長(zhǎng)之路

幼兒園開(kāi)展特色主題活動(dòng)的意義深遠(yuǎn)而重大。這些活動(dòng)不僅豐富了幼兒園的教育形式，更為幼兒提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)平臺(tái)。特色主題活動(dòng)有助于增強(qiáng)幼兒對(duì)自然、社會(huì)和文化世界的認(rèn)知和理解，通過(guò)圍繞不同主題展開(kāi)的活動(dòng)，幼兒可以接觸到更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域，了...

教育專列

家園共育，護(hù)航幼兒成長(zhǎng)

家園共育，是幼兒成長(zhǎng)道路上不可或缺的重要一環(huán)。家庭與幼兒園，作為幼兒成長(zhǎng)的兩大主要環(huán)境，共同肩負(fù)著培育幼兒健康成長(zhǎng)的使命。家庭是幼兒最初接觸社會(huì)、形成初步認(rèn)知的搖籃，而幼兒園則是幼兒走出家庭、邁向更廣闊世界的第一步。當(dāng)家庭與幼兒園攜手合作，...

共筑教育夢(mèng)想的堅(jiān)實(shí)力量

園所領(lǐng)導(dǎo)是幼兒園發(fā)展的引領(lǐng)者，他們憑借深邃的洞察力和前瞻性的眼界，為幼兒園設(shè)定清晰、明確的發(fā)展目標(biāo)，并制訂切實(shí)可行的戰(zhàn)略規(guī)劃。中層干部是幼兒園建設(shè)和發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們不僅是幼兒園規(guī)章制度的執(zhí)行者，更是幼兒園教育理念的傳播者和實(shí)踐者。通過(guò)深...

不同身份 共同使命

在幼兒園里，除了班長(zhǎng)、班員，還有很多部門都在為幼兒的健康成長(zhǎng)默默地奉獻(xiàn)著，他們可能是黨組織里的一名優(yōu)秀的黨員，也可能是廚房里的“大師傅”，還可能是財(cái)務(wù)室里的“小掌柜”，但不管身份如何，工作內(nèi)容是什么，他們的目標(biāo)只有一個(gè)——為幼兒成長(zhǎng)護(hù)航，為...

傾聽(tīng)幼兒，搭建心靈溝通的橋梁

在教育這片廣袤的天地中，教師傾聽(tīng)每一個(gè)幼兒的聲音，如同捕捉到了一顆顆閃耀的星星。這不僅是一種教育的方式，更是一種心靈的交融。當(dāng)教師俯下身來(lái)，耐心聆聽(tīng)幼兒的話語(yǔ)，他們便能深入理解幼兒的內(nèi)心世界，感受幼兒的喜怒哀樂(lè)，把握幼兒的成長(zhǎng)節(jié)奏。傾聽(tīng)是教...

實(shí)踐者說(shuō)

科學(xué)銜接 助力成長(zhǎng)

幼小銜接是幼兒從幼兒園走向小學(xué)的重要過(guò)渡階段。這一階段，幼兒需要逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式以及社交模式，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，教師和家庭要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、有序的成長(zhǎng)環(huán)境。本文將深入探討幼小銜接階段的關(guān)鍵問(wèn)題，提出針對(duì)性...

教師視角下開(kāi)展園本教研的思考

園本教研中“教師視角”的缺失 園本教研以幼兒教師為研究主體，以幼兒園的教育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以保教過(guò)程中遇到的真實(shí)問(wèn)題為研究對(duì)象，注重教師個(gè)人的自主反思。在個(gè)體反思、集體交流、同伴互助的過(guò)程中，園本教研能夠有效提升幼兒教師的反思研究能力和實(shí)踐...

輪崗交流激活教師隊(duì)伍的“一池春水”

輪崗交流，不僅是一種職業(yè)發(fā)展的模式，更是提升個(gè)人綜合素質(zhì)與能力的有效途徑。在北京市西城區(qū)名苑幼兒園，輪崗交流成了常態(tài)?？旄S我們的腳步，去看看幾位輪崗教師在名苑幼兒園有哪些收獲，又學(xué)到了哪些新技能吧。 ◎交流促提升 感悟獲成長(zhǎng) 不知不覺(jué)間，...

聆聽(tīng)教育故事 見(jiàn)證教育力量

教育，是跨越時(shí)空的長(zhǎng)篇故事，每個(gè)章節(jié)都承載著成長(zhǎng)、探索和智慧的火花。在這個(gè)故事中，教師用愛(ài)心和智慧書寫著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的篇章，引領(lǐng)著幼兒在知識(shí)的海洋中遨游，在人生的道路上勇往直前。這些故事，有的溫馨感人，有的充滿挑戰(zhàn)，但無(wú)論如何，它們都見(jiàn)證了教...

思享

花開(kāi)有期，陪伴成長(zhǎng)

每個(gè)幼兒都是一朵花，他們的花期各不相同。而幼兒的成長(zhǎng)，就像這花朵綻放的過(guò)程，需要陽(yáng)光、雨露。而陪伴與呵護(hù)，就是屬于幼兒的陽(yáng)光和雨露。陪伴，不僅僅是時(shí)間的守候，更是心靈的交流，是理解、尊重與引導(dǎo)。在幼兒的花期里，讓我們用愛(ài)與耐心，為他們提供成...

傾聽(tīng)心聲，為幼兒夢(mèng)想護(hù)航

在幼兒教育的廣闊天地里，教師如同辛勤的園丁，用愛(ài)心和智慧呵護(hù)著每一顆幼小的種子。他們深知，幼兒期是想象力與創(chuàng)造力蓬勃發(fā)展的黃金階段，因此，總是以極大的耐心和熱情，傾聽(tīng)孩子們的心聲，支持他們的想法。教師鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)，勇敢嘗試，讓孩子們?cè)?..

用愛(ài)澆灌，靜待一樹(shù)花開(kāi)

以愛(ài)育愛(ài)，靜待花開(kāi)——這是一首關(guān)于教育的散文詩(shī)。在教育的世界里，教師用真摯的愛(ài)去培育每一顆稚嫩的心靈，期待著他們的茁壯成長(zhǎng)。他們深知，每個(gè)孩子都是一朵獨(dú)一無(wú)二的花，需要耐心和關(guān)愛(ài)去澆灌，才能綻放出最美的光彩。因此，他們用心傾聽(tīng)，用愛(ài)陪伴，用...

育才樹(shù)人

繪本閱讀塑童心，名苑教育啟智慧

繪本閱讀在幼兒教育中占據(jù)著舉足輕重的地位。繪本是圖文結(jié)合的兒童讀物，強(qiáng)調(diào)用圖畫講故事。其高度的文學(xué)性和藝術(shù)性對(duì)培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)能力具有潛移默化的影響，既有趣又能啟迪智慧、發(fā)展思維。北京市西城區(qū)名苑幼兒園十分重視幼兒繪本閱讀教育，園所聚焦幼兒閱讀...

緩解分離焦慮：教師視角下的策略與實(shí)踐

分離焦慮，這一兒童心理發(fā)展中常見(jiàn)的情感障礙。近年來(lái)，分離焦慮問(wèn)題也引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。當(dāng)幼兒與主要照料者面臨分離時(shí)，他們往往表現(xiàn)出極度的不安、恐懼和抗拒，這種焦慮情緒不僅影響幼兒的心理健康，還可能對(duì)他們的成長(zhǎng)軌跡產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 作為...

關(guān)注幼兒心理健康，做溫暖的同行者

幼兒心理健康對(duì)于幼兒的一生成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。關(guān)注幼兒心理健康，運(yùn)用有效策略為幼兒身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，乃是幼兒教師職業(yè)生涯的終身課題。在這里，我們將一同走進(jìn)一個(gè)特殊而又溫暖的世界，探索幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從“來(lái)自星星的你”中，我們將...

好書推薦

用靈動(dòng)有趣的方式助力孩子的讀寫

2017年，郭初陽(yáng)帶著一群初中生遠(yuǎn)赴美國(guó)研學(xué)旅行，留下了這些作品，輯錄成冊(cè)?！暗疆悋?guó)旅行，觸目皆是新鮮，一路歡笑也一路驚奇，這些旅行中微小的發(fā)現(xiàn)，輯錄而成快樂(lè)的文章?！?很難相信這是初中生的作品。筆力成熟而深厚，用詞豐富且妥帖，思想深刻又獨(dú)...