考試研究

2024年06期

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《考試研究》是一本由天津市教育招生考試院;天津人民出版社主辦的教育期刊，2005年創(chuàng)刊，是一本考試?yán)碚撗芯拷逃诳?，以?.. 展開

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學(xué)生獲得感視角下的新高考改革成效縱向觀察 [摘要] 學(xué)生是新高考改革最直接的利益主體，從學(xué)生獲得感的縱向變化視角評價(jià)新高考改革的動態(tài)成效具有重要意義。對福建省18個(gè)取樣點(diǎn)進(jìn)行歷時(shí)三年的縱向研究，結(jié)果證實(shí)針對新高考改革出現(xiàn)的問題，相關(guān)改進(jìn)措施取得顯著成效；新高考改革的配套措施受到學(xué)...
體育類招生考試知識圖譜研究：基于Citespace和Vosviewer的文獻(xiàn)計(jì)量分析 [摘要] 采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法對我國體育招生考試的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢進(jìn)行分析。以“體育類招生考試”“體育統(tǒng)考”“體育加試”“體育術(shù)科考試”“體育高考”為關(guān)鍵詞檢索中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中有關(guān)體育類招生考試的文獻(xiàn)，通過人工排除獲取高相關(guān)性、核心期刊的...

國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測小學(xué)科學(xué)測驗(yàn)題目數(shù)量對測驗(yàn)信度的影響 [摘要] 探討國家義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)質(zhì)量監(jiān)測測驗(yàn)題目數(shù)量對信度的影響。采用概化理論和完全交叉設(shè)計(jì)，通過概化研究和決策研究，對各題本和總測驗(yàn)的信度狀況、題目數(shù)量對信度的影響進(jìn)行分析。在題本層面，除題本五的測驗(yàn)信度未達(dá)到0.80外，小學(xué)科學(xué)測驗(yàn)...
基于結(jié)構(gòu)方程模型的普通話水平測試構(gòu)想效度研究 [摘要] 構(gòu)想效度是效度論證的核心問題，也是檢驗(yàn)測試質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)。以普通話水平測試實(shí)測數(shù)據(jù)為研究材料，考察普通話水平測試的構(gòu)想效度。使用結(jié)構(gòu)方程驗(yàn)證性因子分析檢驗(yàn)測試的構(gòu)想效度，使用跨組別驗(yàn)證性因子分析測試構(gòu)想在男女考生組別的跨組別一致...

生成式人工智能分析工具在高考評價(jià)中的應(yīng)用：以Kimi為例 [摘要] 選用Kimi作為生成式人工智能AIGC分析工具，以某市2023年高中學(xué)業(yè)水平等級性考試歷史學(xué)科試卷和考生答題卡為分析內(nèi)容，探討AIGC在高考評價(jià)中的應(yīng)用。研究表明：Kimi協(xié)同工作模式可以優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)分析，提升考生水平臨界分?jǐn)?shù)劃...
區(qū)域初中學(xué)校增值評價(jià)的實(shí)證研究 [摘要] 基于云南省S區(qū)構(gòu)建的學(xué)科測試和相關(guān)因素指標(biāo)的增值評價(jià)模型，對區(qū)域54所初中學(xué)校開展增值評價(jià)研究。研究發(fā)現(xiàn)：在關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績增值時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生相關(guān)因素指標(biāo)的增值；增值評價(jià)應(yīng)與起點(diǎn)評價(jià)相結(jié)合，避免學(xué)校出現(xiàn)輕起點(diǎn)重結(jié)果現(xiàn)象；關(guān)注增...

恢復(fù)高考以來我國依法治考研究述評與展望 [摘要] 1977年恢復(fù)統(tǒng)一高考后，依法治考研究開始成為學(xué)界關(guān)注的課題，研究過程大致經(jīng)歷初步探索、全面鋪開、專業(yè)化發(fā)展3個(gè)階段。40多年來，學(xué)界緊跟時(shí)代發(fā)展需要，圍繞考試立法、執(zhí)法、定罪量刑、誠信考試教育、比較依法治考等領(lǐng)域開展研究，同時(shí)...
省級教育考試機(jī)構(gòu)專業(yè)化現(xiàn)代化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析 [摘要] 專業(yè)化現(xiàn)代化是省級教育考試機(jī)構(gòu)發(fā)展的必然趨勢和追求目標(biāo)。采用文本分析和問卷調(diào)查兩種方式對31家省級教育考試機(jī)構(gòu)在價(jià)值理念、核心職能、組織架構(gòu)、人才隊(duì)伍4個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查分析，梳理在專業(yè)化現(xiàn)代化發(fā)展上存在的5個(gè)問題：理念建構(gòu)不夠完善...
“首違不罰”在考試作弊執(zhí)法中的探討 [摘要] 考試作弊侵害的法益是考試的公平公正，考試作弊的行為對象是考試的試題、答案或成績，手段具有“隱瞞欺騙性”，性質(zhì)上屬于“危險(xiǎn)犯”而不是“實(shí)害犯”。“首違不罰”適用于考試作弊，與包容審慎、教育和懲罰相結(jié)合、過懲相當(dāng)、實(shí)質(zhì)正義等多重法治...

從弘治十二年春闈案看科場押題 [摘要] 科舉制度是中國歷史上一項(xiàng)重要的人才選拔制度，但是直至明朝，舞弊事件仍舊層出不窮，并不能做到選拔人才的絕對公平。弘治己未春闈案是一個(gè)比較獨(dú)特的舞弊案，其以風(fēng)聞立案，且并未有實(shí)證證明涉案人員唐寅舞弊，依據(jù)供詞可見的是唐寅求其老師會試...
“僅為舉業(yè)而作？”：明代科舉化經(jīng)學(xué)價(jià)值的再認(rèn)識 [摘要] 自清代以來，學(xué)者大多對明代科舉化經(jīng)學(xué)持否定態(tài)度，將其與傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)對立起來。明代科舉化經(jīng)學(xué)作為明代制度與社會文化交織影響下的產(chǎn)物，有其存在的原因與價(jià)值。通過對明代科舉制度、社會風(fēng)氣、士人心態(tài)等方面的考察，重新審視明代科舉化經(jīng)學(xué)的特點(diǎn)...

基于需求分析、課程標(biāo)準(zhǔn)與量表的高職護(hù)理英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)定 [摘要] 以護(hù)理英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)置中的問題為切入點(diǎn)，以專門用途英語課程需求分析、課程標(biāo)準(zhǔn)和《中國英語能力等級量表》為理論基礎(chǔ)，構(gòu)建需求、課標(biāo)、量表相結(jié)合的綜合教學(xué)目標(biāo)制定模式。以高職護(hù)理英語課程的“入院”單元為例，闡述該模式實(shí)施過程，以期為...

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