課外語文

2025年17期

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《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術指導，《課... 展開

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編者的話 經(jīng)典文本的幽深回響，映照大家攀登的足跡。我們帶你體悟《爬天都峰》字里行間那不屈向上的生命意志；如向導般揭示《蝴蝶的家》那層層疊疊的文學秘境；剖析《桂花雨》里插圖與文字交織的無聲對話；在《落花生》的平凡敘事中，打撈起沉甸甸的生存智慧一一經(jīng)典文...

《爬天都峰》：登山敘事中的意志書寫 意志力是心理學中的一個概念，是指一個人自覺確定自己的目的，并根據(jù)目的控制和調(diào)整自己的行為，克服各種困難，從而達到目的的品質。早在2300多年前，孟子就說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以...
《蝴蝶的家》的四重秘境解析 ? 《蝴蝶的家》是部編版《語文》四年級上冊的課文，充滿童真與哲思。尤其值得稱道的是，文章從兒童視角出發(fā)，深入叩問生命歸屬、家園意義及相關情感寄托。作者借暴雨中蝴蝶尋家的故事，揭示了家對生物體的多重意義與內(nèi)涵。筆者將其解讀為四重秘境，每一重都...
小學語文教材插圖與文本的互文性研究 ? 在語文教材中，插圖不僅是文本內(nèi)容的直觀展示，更在與文本形成獨特互文關系的過程中，對同學們的語文閱讀理解、想象力及審美培養(yǎng)具有獨特價值。本文以《桂花雨》為例，探討小學語文教材中插圖與文本的互文性關系，通過分析插圖視覺元素與文字內(nèi)容的互補、...
藏在平凡里的深刻智慧 ? 許地山的《落花生》是一篇不足千字的散文，看似簡單，實則藏著許多有用的道理。今天，我們就一起仔細品讀這篇文章，探尋藏在平凡里的深刻智慧。一、借物喻人的精妙架構（一）對比中展現(xiàn)花生的獨特《落花生》里，作者把花生和桃子、石榴、蘋果放在一...
科普小品文怎樣進行趣味表達 ★同學們，當你打開部編版教材《語文》二年級下冊，一定會被《要是你在野外迷了路》這篇課文所吸引。原因是什么呢？今天，筆者就帶領同學們一道，像探秘大自然一樣，解開這篇科普小品文的趣味密碼，并從中學會寫作科普小品文的方法。一、初探科普小品文：當...
孤獨如海，堅韌似巖 丹尼爾·笛福的《魯濱遜漂流記》是英國文學史上第一部現(xiàn)實主義小說，其價值絕非僅在于雙重文本結構一一表層是冒險故事，深層則是人類生存哲學的寓言。在這個故事里，魯濱遜流落孤島的生活還構成“存在主義的實驗”，蘊含海洋與島嶼、時間與勞動、文...
向《西游記》學寫作：如何拓展想象空間 一、《西游記》人物形象設計閱讀《西游記》時，我們會不斷被其中的人物和故事情節(jié)吸引，主人公們的形象、心理活動時刻牽動著我們的心。這種獨具特色的人物形象設計與情景推進扣人心弦，能有效激發(fā)想象?！段饔斡洝返乃泄适露紘@幾位主人公展開，跟隨他們...
走進《十萬個為什么》 ★在眾多書籍中，《十萬個為什么》地位特殊。作為科普讀物中的元老，它多年來暢銷全球，內(nèi)容從日常生活出發(fā)，將科學知識融入平常事物中。比如，你每天都會用的水龍頭，平時覺得毫不起眼，可它卻藏著不少科學道理；爐子、餐桌和爐灶這些地方，也一樣充滿奧秘。...
《水濟傳》如何描寫環(huán)境 ? 《水滸傳》以北宋末年為時間坐標，將社會各層面毫無保留地展現(xiàn)出來。“”作為其中的經(jīng)典選段，其環(huán)境描寫更是為整個作品增添了豐富色彩與深厚內(nèi)涵。一、精雕環(huán)境細節(jié)，增添故事真實感且看這段描寫：“那時已有申牌時分，這輪紅日厭厭地相傍下山。武松...
《湯姆·索亞歷險記》：頑童視角下的童趣與社會洞察 一、《湯姆·索亞歷險記》中頑童視角下的童趣（一）萬物皆有趣（二）懵懂的愛意在《湯姆·索亞歷險記》中，湯姆是一個非常調(diào)皮的男孩，但他也有著成人世界所不具備的童趣。在幼小的孩子心中，好奇心大于一切，他們可以為了一個看似無...

于細微處見精神：細節(jié)的觀察與描寫 寫作就是將所看到的、聽到的、想到的東西寫下來，而“想到的”是基于前兩者引發(fā)的想象。換言之，觀察是寫作的首要前提，觀察的深度和細致度將決定一篇文章最終的呈現(xiàn)效果。因此，寫作尤其注重細節(jié)的重要性，只要描寫足夠細致，作文定然能給人留下深刻印象。 ...
抓住細節(jié)讓作文更生動 一、人物描寫細節(jié)化凸顯個性特征（一）特征提取在寫作時，對人物進行細節(jié)化描寫以突出個性特征，可使人物形象更加生動鮮活。為此，我們需深入挖掘人物最顯著的心理或行為特征，諸如獨特的表情習慣、肢體習慣、聲音特征等，繼而選取最具辨識度的細節(jié)進行反...
寫好人物對話的小竅門 ? 要塑造人物形象，人物對話不可或缺。如《水滸傳·智取生辰綱》中的楊志，本章回是“青面獸”楊志命運轉變的重要節(jié)點。楊志對危險的敏感性表現(xiàn)在推遲上路時間、減少休息、選擇崎嶇山路等方面，但他同時又過于苛刻。楊志與眾人的對話頗為巧妙，看...
巧妙寫活身邊小伙伴的“三部曲” ? 小學課文里的文學作品中，有許多讓人刻骨銘心的青少年人物形象：《少年閏土》里活潑可愛、機智勇敢的閏土，《紅樓春趣》中耿直率真的寶玉和敏感細心的黛玉，《摔跤》中靈動敏捷、爭強好勝的小嘎子和胖墩兒…閱讀這些人物時，我們總會覺得他們仿佛就在身邊...
我與草籽花共情 共情是一種神奇的能力。與親人、朋友共情，能讓我們心心相印，讓親情、友情越發(fā)醇厚；與仁人志士共情，能讓我們穿越時空，汲取精神的力量；而與草籽花共情，則讓我在生命的旅程中，感悟到了堅韌與自由的真諦。成片的紫色花海與山河相互映襯，那動人心弦的美...
為了這份繁華 我端坐于桌前，手中的筆似被一股神奇的力量牽引著，在潔白的紙上輕盈滑行。我的眉角也隨著筆尖的舞動，時而歡快地上揚，時而凝重地下沉。半晌，一幅栩栩如生的爬山虎圖躍然紙上。我輕輕抬起頭，目光望向院角石堆中那叢郁郁蔥蔥的爬山虎，只見它緊緊依偎在凹凸...
記敘文的情感表達方法 ★記敘文寫作的本質，是用細膩的筆觸描繪人與事，用真摯的情感打動讀者。然而許多習作雖然記錄了令人難忘的故事，文字表達卻往往如流水賬般平淡；有些作品雖蘊含豐富的情感，卻無法用恰當?shù)奈淖直磉_出來。而且很多同學會遇到這樣的困惑：“明明有很多想法，卻...
寫人記事類記敘文的環(huán)境描寫藝術探索 ? 寫人敘事類記敘文作為一種記錄和描摹現(xiàn)實、表白和寄托真情的文體，“以事感人”是它的目的?！案腥恕庇袃蓚€方面的含義：其一是真實的事件讓人感動；其二是真實的環(huán)境讓人動情。前者是記敘文“記事”的實質，后者是記敘文“真實”的寫照和“藝術”的點綴，...
走進記敘文的世界 ★記敘文以其鮮活的故事、清晰的人物、深邃的思想，對同學們的認知、情感和價值觀產(chǎn)生潛移默化的影響。今天，筆者將與同學們一起挖掘記敘文的深層魅力，分析記敘文是如何通過故事情節(jié)、人物角色和思想內(nèi)涵相互作用而產(chǎn)生獨特文學感染力的。一、記敘文中的情...
如何運用比喻讓作文更生動 ? 作文寫作想要新穎，具有別具一格的吸引力，修辭手法的運用可以說是重中之重。部編版《語文》三年級上冊課文《秋天的雨》非常有借鑒意義。這篇課文寫秋天卻不直接寫秋天，而是從秋雨入手，把秋雨與顏色、氣味、體驗等不同角度的事物雜糅在一起，讀起來就像...
比喻與擬人修辭下的《荷花》之美 一、荷葉的圓舞曲：比喻構建認知的腳手架課文里“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤”這個比喻句，就像一把打開同學們認知之門的鑰匙。首先，“大圓盤”這個喻體取自大家熟悉的日常生活，立即在抽象文字和具象認知之間架起了橋梁。筆者讓同學們用自家的...
修辭妙筆下的童年等待場景與情愫剖析 一、動作修辭的情感外化：從肢體語言到焦慮的具象呈現(xiàn) 《那個星期天》里，“踏著方磚跳房子”這個動作承載了豐富的修辭意味。當“我”站在院子里，等待母親說買完菜“馬上就去”時，是鞋底一次次撞擊地面的聲音在訴說著時間的漫長?！疤孔印钡妮p重、頻率，...

《跟在李白身后》與寫景古詩的異同 ? 《跟在李白身后》是兒童文學作家、詩人王立春以現(xiàn)代詩歌形式重新詮釋小學語文新課標75首經(jīng)典古詩的兒童詩集。它以經(jīng)典古詩為靈感源泉進行再創(chuàng)作，以成年人的身份、兒童的視角重新演繹經(jīng)典，這種寫法在當代具有一定的創(chuàng)新性和藝術性。既然《跟在李白身后...
《馬詩》與《石灰吟》的剛健意境 ? 唐代“詩中鬼才”季賀與明代詩人于謙，雖各處不同的時代，卻憑借異乎常人的文學才華、剛毅堅強的精神節(jié)操，突破了時空界限，摩擦出了思想火花。其各自代表作品《馬詩》與《石灰吟》，都有著剛健的文學意境，但背后所依托的意象、運用的語言及承載的情感卻...
從《靜夜思》看童詩創(chuàng)作 ? 李白的《靜夜思》像一根閃著銀光的羽毛筆，在夜晚的天空里寫下思念的心情。只有二十個字的古詩，卻有兒童詩的情韻，像王立春寫的那些會眨眼晴的星星詩，還有金波筆下會轉圈跳舞的蒲公英。下面，筆者將帶同學們一起，透過月光做的薄紗簾子，看一看童詩創(chuàng)作...
古詩的意境營造與情感抒發(fā) ? 在中國古典詩詞的審美體系中，“意境”與“情感”構成詩歌藝術的雙重支柱。從《詩經(jīng)》“賦比興"到唐詩宋詞的意境美學，詩人通過自然物象的審美轉化，構建出獨特的詩意空間。本文選取唐宋時期三首典范之作，從光影塑造、視角轉換、對比映照等維...
伯牙鼓琴：古韻悠長的隱喻之美 ? 《伯牙鼓琴》作為中國古代經(jīng)典故事，生動展現(xiàn)了藝術與情感交織的知音情誼。文本通過精妙的語言構建與文學手法，將抽象的精神共鳴轉化為具象的文學表達。伯牙與鐘子期的交往模式，在文言文的特殊語境中呈現(xiàn)出獨特的審美價值與啟示。一、知音情誼的文學呈...
從對話到思辨 ? 《學弈》中兩位學童聽講時的專心致志與心不在焉，《兩小兒辯日》里兩小兒對太陽的執(zhí)著追問，仿佛穿越時空的課堂鈴音。這些看似簡單的片段，實則是古人留給同學們的思維種子一專注是治學基礎，學問要持續(xù)追索，他們正在觸摸認知生長的層層年輪。向下扎根的...
解構文言句式，奠定文言基礎 ? 作為一種承前啟后的文體形式，文言文在中華民族兩千余年的歷史進程中，扮演著不可或缺的角色。它承擔著傳承文化、記錄歷史的使命，閱讀這樣的文章無疑能極大提升我們的語言素養(yǎng)，也能豐富我們對語言的認識。但文言文畢竟是時代的產(chǎn)物，其表達方式和語言形...
從“美”入手，實現(xiàn)古詩詞的高效記憶 古詩詞是中華文化的瑰寶，承載著千年歷史和美學內(nèi)涵。對于正處于語言敏感期和形象思維主導的小學階段的同學們而言，學習古詩詞不僅是文化傳承的必經(jīng)之路，更是培養(yǎng)審美情趣、提升語言表達能力的寶貴契機。然而，古詩詞凝練的語言、精妙的意象、跳躍的邏輯以...
考場作文五錦囊：小學生臨場提分的五個技能 ? 考場作文因為有著嚴格的時間和題目范圍要求，一直都是困擾同學們的一個難題。《紅樓夢》是曹雪芹傾注畢生心血著就的中國古典小說巔峰之作，其中蘊含了大量的寫作奧秘。今天，我們從《紅樓夢》這座文學寶庫中汲取經(jīng)驗，做成提分錦囊，解鎖五個寫作實用技巧...
“群文閱讀”在考前復習中的應用 ? “群文閱讀”是增加知識閱讀量、鞏固語文基礎的重要方法，尤其在考前復習中，它能有效補充語文知識量，提升語文思考能力。考前復習中綜合運用“群文閱讀”，可梳理出更清晰的復習思路，在客觀反饋語文學習成果的基礎上，幫助我們認清語文學習中的“短板”...