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初中生數(shù)學品格與價值觀對數(shù)學成績的影響

——數(shù)學逆商的中介模型

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1 問題提出

聚焦學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)學生的正確價值觀、必備品格和關鍵能力具有重要的意義[1].在以核心素養(yǎng)為基礎的數(shù)學課程改革設計與實施中核心素養(yǎng)的評價問題，既要關注終結性評價，也要關注過程性評價.因此，如何評價學生的素養(yǎng)、品格與價值觀的習得與發(fā)展水平也是評價學生學業(yè)質(zhì)量的重要途徑[2]12

（剩余6904字）

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