經(jīng)歷學習三個過程發(fā)展教師數(shù)據(jù)觀念

打開文本圖片集

【摘要】通過內(nèi)涵分析獲得一般性行為表現(xiàn)，并促使教師經(jīng)歷數(shù)字特征意義溯源、理解深入、實踐應用等過程，提高“用數(shù)據(jù)”發(fā)現(xiàn)與提出、分析與解決問題的能力，發(fā)展教師數(shù)據(jù)觀念，惠及學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)．

【關鍵詞】統(tǒng)計與概率；數(shù)據(jù)觀念；學科實踐

2022年頒布的《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課（剩余5644字）