基于歷史思維能力培養(yǎng)的“學史方法”欄目教學策略研究

——以2024年版七年級上冊歷史教材為例

摘 要：歷史思維能力的培養(yǎng)，可在貫徹課標精神、落實核心素養(yǎng)的同時，給以歷史教學富有學科特性與學科價值的具體參照。基于此，本文根據(jù)2024年版初中統(tǒng)編歷史教材七年級上冊“學史方法”欄目體現(xiàn)出的具體課例與方法論凝練結合，學術性與教育性兼?zhèn)?，?guī)整框架與待拓空間并存等特點進行解構。提出優(yōu)化教學次序，實現(xiàn)知識與方法融通；增進欄目開發(fā)，發(fā)揮師生互動優(yōu)勢；活用核心概念，建構適恰的概念體系等教學策略。（剩余5984字）