試論高中階段歷史因果解釋的邊界問(wèn)題

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歷史解釋作為高中課程標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的重要核心素養(yǎng)之一，具有多種類(lèi)型。其中，因果解釋具有很重要的分量。丁林興老師認(rèn)為，諸多的歷史關(guān)系中，因果關(guān)系是最基本的關(guān)系。因果解釋是歷史解釋中最基本的解釋。[1]那么在高中階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生因果解釋能力究竟需要達(dá)到何種程度？

一、因果解釋“無(wú)限性”困境

要解決這個(gè)問(wèn)題，首先需要了解因果解釋的邊界在哪，從而確定學(xué)生能力應(yīng)定位在邊界范圍中哪個(gè)位置。（剩余4029字）