基于項目學習的高中物理單元教學設計

——以“機械能守恒定律”為例

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［摘 要］單元教學能解決傳統(tǒng)章節(jié)教學中某些不能解決的問題，已成為當前各學科教學的熱門話題，項目學習給單元教學提供了情景任務。文章結(jié)合教學實踐探討了基于項目學習的高中物理單元教學設計的四步流程，包括單元項目主題、目標、任務、評價的設計。

［關鍵詞］項目學習；單元教學；高中物理；機械能守恒定律

［中圖分類號］    G633.7        ［文獻標識碼］    A        ［文章編號］    1674-6058（2023）05-0049-04

一、 問題的提出

我國基礎教育改革已經(jīng)進入了一個新的階段，要求物理教學要注意培養(yǎng)和提升學生的物理學科核心素養(yǎng)，幫助學生形成正確的價值觀。（剩余4164字）