數(shù)字化評價(jià)在班級管理層面的應(yīng)用初探

［摘要］ 隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，教育評價(jià)數(shù)字化成為班級管理層面的重大發(fā)展趨勢。文章在分析班級管理層面教育評價(jià)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵與瓶頸的基礎(chǔ)上，對教育評價(jià)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢、取向與未來展望進(jìn)行了探索，并嘗試提出實(shí)施建議：以綜合評價(jià)與增值評價(jià)理念評估兒童成長發(fā)展；以數(shù)據(jù)為核心，將日常行為表現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化；以軟件為工具，助力評價(jià)數(shù)據(jù)高效采集分析與呈現(xiàn)；以評價(jià)為抓手，共建共享多方聯(lián)動(dòng)的數(shù)據(jù)中心。（剩余4285字）