班主任:班級治理現(xiàn)代化的育人質量
構建具有中國特色、世界水平、先進范式的現(xiàn)代教育治理體系,實現(xiàn)教育治理現(xiàn)代化,是深化落實黨的二十大精神和教育領域綜合改革的重要目標與戰(zhàn)略任務,也是大力推進學校教育治理現(xiàn)代化的時代挑戰(zhàn)。班級作為培養(yǎng)完整的人、全面發(fā)展的人、富有個性的人,養(yǎng)成學生核心素養(yǎng)的重要場域,既是學校實現(xiàn)治理現(xiàn)代化的核心載體,更是推動學校特色發(fā)展、提升育人品質的核心競爭力。(剩余1536字)
目錄
- 班主任:班級治理現(xiàn)代化的育人質...
- 基于“T型成長”理念的班主任工...
- 班主任推進班級治理現(xiàn)代化的理性...
- 班主任實現(xiàn)班級治理現(xiàn)代化的價值...
- 給班級活動插上“互聯(lián)網(wǎng)+”的翅...
- 家庭教育指導助力“小獅子”蛻變...
- 我也曾牽著“蝸?!比ド⒉?..
- 明其責,賦其知,促其行...
- 班主任專業(yè)成長的“四部曲”...
- 遇見更好的自己...
- 追尋墾荒之光,滋養(yǎng)綠島之花...
- 摸、排、疏、導、勵...
- 建機制·促交流...
- “農(nóng)耕式”育人路徑的探索與實踐...
- 在“整理圖書”項目化學習中培育...
- 例談家班之間的理解與共建...
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- 數(shù)智時代班主任班級育人的創(chuàng)新策...
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