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每個(gè)班主任在自己的帶班生涯中都會(huì)碰到各類的學(xué)生問題和“問題”學(xué)生，但每個(gè)人處理、解決問題的方式不同，當(dāng)然結(jié)果、效果也會(huì)不一樣。即便是同一人，在不同階段的做法和效果也不盡相同。班主任如果能走進(jìn)“問題”，聽聽“問題”背后的故事，那結(jié)果會(huì)怎樣呢？
“問題”學(xué)生的故事大多是負(fù)能量，很多老師都會(huì)有無力、無奈之感，但如果班主任能改寫故事的后續(xù)情節(jié)，那就能形成正能量。（剩余4152字）
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