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在小學作文教學中，教師可采用“項目化學習”策略，圍繞寫作要求確定學習主題，設計相應的學習項目，組織學生進行專項學習。如觀察寫作對象、掌握寫作方法、修改點評作文等。在每個學習項目中再圍繞主題設計一些具體的學習項目，引導學生層層深入地學習，以提高寫作能力，培養(yǎng)良好的寫作習慣，從而提升作文教學效率。
一、觀察體驗，精選作文素材
寫作的第一步就是獲取作文素材，素材的優(yōu)劣直接決定著作文質(zhì)量。（剩余4290字）
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項目化學習法在作文教學中的應用
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