大職業(yè)教育主義與中國(guó)技能型社會(huì)建設(shè)理路

摘 要：職業(yè)教育是中國(guó)技能型社會(huì)建設(shè)的基本載體，但技能型社會(huì)建設(shè)顯然不是職業(yè)教育單個(gè)領(lǐng)域所能承擔(dān)和完成的任務(wù)，其中除了涉及職業(yè)教育制度改革外，還會(huì)與勞資關(guān)系制度、社會(huì)保護(hù)制度乃至宏觀產(chǎn)業(yè)政策的改革密切相關(guān)。重新梳理職業(yè)教育前輩學(xué)人們的大職業(yè)教育主義思想，一方面提醒我們要跳出職業(yè)教育領(lǐng)域來(lái)思考中國(guó)技能型社會(huì)建設(shè)問題，在借鑒西方職業(yè)教育理論和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，充分挖掘本土思想資源以探尋切合中國(guó)本土事實(shí)的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展之路;另一方面也是在拓展當(dāng)下職業(yè)教育研究的邊界，與時(shí)俱進(jìn)地思考大職業(yè)教育主義思想的時(shí)代內(nèi)涵。（剩余15060字）