AI重塑知識觀：數(shù)據科學影響下的知識創(chuàng)造與教育發(fā)展

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摘 要：在數(shù)據定義萬物、數(shù)據量化萬物、數(shù)據聯(lián)接萬物的人工智能時代，數(shù)據科學在大數(shù)據的推動下取得快速發(fā)展，將目標直接指向了如何從數(shù)據中提取和建構知識。數(shù)據科學指向的數(shù)據挖掘與知識創(chuàng)造過程系統(tǒng)描繪出從數(shù)據到知識發(fā)現(xiàn)的完整流程。本研究試圖從數(shù)據科學的視角探尋以數(shù)據為核心的新知識觀形成，從數(shù)據與智能技術帶來的知識生產方式與知識生產要素的變化中嘗試刻畫出重塑的知識觀輪廓，并對“教什么知識”“知識如何教”“如何化知識為素養(yǎng)”三個問題進行探討并做出回答，以尋求教育迎接知識創(chuàng)新人才挑戰(zhàn)的發(fā)展路徑。（剩余21911字）